“最近发展区”理论的核心是儿童发展水平有两种,一种是儿童运用已有知识、已有经验独立完成任务的水平;另一种是儿童还不能独立完成任务的水平,需要教师利用途径启发,师生共同努力才能逐步完成任务的水平。
青年教师学报
2007年4期