运用信息技术优化小学美术课堂教学

周梦典

摘要：在教育信息化的背景下，小学美术课堂教学中需要应用信息技术，通过信息技术革新教学手段，一方面可以丰富教学资源，增强引导学生参与美术学习的能力，另一方面可以设计教学活动，令学生可以在活动中进行创作，还可以引导学生赏析美术作品，增长美术认识，逐渐地培养审美能力。

关键词：信息技术；小学美术课堂教学

引言：在新课程改革的过程中，倡导教师可以广泛使用信息技术，充分运用信息技术具有的优势，改变传统的教学方式。因此，当引入美术课堂教学后，可以充分利用信息技术拓展教学内容，用多媒体图片、视频、音频等资料展开教学，从而有利于提高教学效率。

1.信息技术对小学美术课堂教学的重要性

1.1能够提供多元化的教学资源

在一般情况下，美术教师会较为依赖教材中的内容，引领学生学习或动手参与，但是教材内容较为有限，不利于充分拓展学生的美术视野，如果可以引进信息技术，将其作为开展美术教学的重要工具，可以充分利用信息技术的功能，拓展多元化的教学资源，充实课堂教学内容，有利于增强学生对美术某方面的认识。

1.2能够增强参与美术创作的兴趣

在以往的美术课堂中，会经常用口头表述的方式，要求学生根据教材的要求进行创作，渐渐地会令其觉得乏味，如果可以通过信息技术呈现教材内容，令学生对美术课程的认识焕然一新，有利于指引学生积极参与美术创作，提高兴趣意识。

2.运用信息技术优化小学美术课堂教学的策略

2.1运用信息技术，引导学生赏析

在小学美术课程中，不仅需要培养学生的美术创作能力，而且需要培养审美能力，可以根据教材要求，利用信息技术引入贴合主题的多媒体素材，在图文结合的情况下，向学生介绍某种类型的艺术，既会增加学生对美术的认识，又会提高审美能力。

例如，在《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》一课中，课本需要学生认识秦始皇陵及兵马俑，在教学之前，需要教师从网络中搜集相关的文字资料和实物图片，在教学过程中，配合事物图片，给学生缓缓讲述关于秦始皇陵及兵马俑的文字资料，如兵马俑的分类、秦朝的历史，让学生在欣赏图片的时候，渐渐地深入了解秦朝历史；在《珍爱国宝——古代的青铜艺术》一课中，课本需要学生认识我国古代青铜技术的发展历程，在教学之前，可以从网络中搜寻相关的图文资料，随即引入课堂，一边展示精美的古代青铜工艺品图片，一边讲述从龙山时代到战国早期的发展史。

2.2运用信息技术，丰富教学资源

当在教学某部分教材的内容时，可以利用信息技术从网络中搜寻相关的图片、视频等类型的内容，用其引导学生，这会将教材中静态的物体转换为动态物体，有助于提高学生的学习兴趣。

例如，在《感受音乐》一课中，课本需要给学生提供多样化的音乐，令其根据聆听感受展开想象，运用点、线、面、色彩等美术语言表达自己的感受，那么可以利用多媒体技术，在室内给学生播放不同的音乐，引导进行创作，如在播放《义勇军进行曲》时，在慷慨激昂的旋律中可以逐渐激发学生内心的爱国之情，令其用美术语言绘画鲜红的五星红旗，在播放《梦》时，可以从中听到蛙鸣、虫鸣、海浪声等，这些自然之声会引发学生的无限想象，可以令其画出想象的内容；在《走进春天》一课中，课本需要学生画一幅关于春天的记忆画，这就需要利用信息技术进行引导，一方面可以运用某些具有春季色彩的图片，激发学生的想象，如三月桃花盛开，另一方面可以展示某些春日美景的动态视频，令其观赏春日美景，有利于激发创作灵感，，随后令其开始绘画。

2.3运用信息技术，设计教学活动

在美术课程教学的过程中，可以根据课程教学要求，利用信息技术设计有效的教学活动，引领学生参与其中，互相竞争合作，共同完成某项活动目标，这会有利于增强学生的动手实践能力。

例如，在《快乐的节日》一课中，课本需要学生能够绘画关于某个节日的场景图片，可以在课堂中创建“最佳节日”的教学活动，按照座位排序，每四位学生成为一组，在电子屏幕上会呈现出多种不同的节日场景图片，如中秋节、春节、国庆节等，需要各个小组自行选择某个节日场景，随后共同商讨用美术语言描述某个节日场景的方式，再进行美术创作，然后教师会逐次地查看各组的绘画作品，选择最能体现节日主题、画面最好、完成度最高的小组，一边向其他学生展示，一边夸赞创作的小组，最后可以逐个地介绍屏幕中包括的节日。

在《千姿百态的帽子》一课中，课本需要学生认识帽子的基本结构，自行创作一顶“特殊”的帽子，可以在课堂中创建“帽子设计家”的教学活动，先对学生进行分组，在电子屏幕中呈现不同职业的帽子，如警察、军人、护士，会让学生发现每种职业的帽子各不相同，令各个小组经过讨论，自行选择某个职业的帽子，发挥想象力，对某种职业的帽子进行再创作，随后教师会挑选各组中最具有创意的“帽子”，分别进行展示。

结束语

综上所述，在信息技术的应用下，美术课程的教学方式得以发展，既可以提供多元化的教学资源，又可以转变学生对美术课程的看法，进而产生浓厚的学习兴趣，有助于按照课本教学要求，逐步地培养学生的美术创作能力。

参考文献

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