中职语文教育嵌入专业教学的实践研究

杨海霞

摘要：随着教育改革的不断推进，中职语文教学力度不断提升，中职教育作为具有专业特色的教育，其教育目标就是发展学生的职业能力，做好职业教育。在中职语文教育中嵌入专业教学，有利于中职学生的发展。本文主要探讨中职语文教学中嵌入专业教学的策略。

关键词：中职语文；专业教学；嵌入策略

Abstract: With the continuous advancement of education reform, the intensity of Chinese teaching in secondary vocational schools has been continuously improved. Secondary vocational education is an education with professional characteristics, and its educational goal is to develop students' vocational abilities and do a good job in vocational education. Embedding professional teaching in secondary vocational language education is conducive to the development of secondary vocational students. This article mainly discusses the strategy of embedding professional teaching in secondary vocational Chinese teaching.

Keywords: secondary vocational Chinese; professional teaching; embedded strategy

引言

中职学校的教育目标是在要求学生学习思想教育知识的同时还要进行专业知识的学习，提高学生的专业综合素质，这就需要实行嵌入式教学法。但是当前中职语文教学中嵌入专业教学的情形还不尽如人意，因此，中职语文教师应该重视对学生综合知识与专业能力的培育提升，实现学生综合全面发展进步。

一、中职语文教学中嵌入专业教学需要注意的问题

现阶段，中职语文教学嵌入专业教学还具有一定的缺陷之处，教师过度关注重视课本内容的讲授，忽略了相应知识的连接性，并且语文教学无法在对学生专业知识学习进程中进行合理深化与应用，基于此，在中职语文教学中，进行专业的嵌入应该重视以下几点：

（一）重视专业教学独立性

专业教学和语文教学是相互独立、互惠互利的，所以要想达到双赢的效果，一定要让中职语文知识和专业知识互为所用，教师要积极改善教学方法，积极挖掘语文学科和专业课之间的内外联系，让语文课堂成为拓展专业学习的平台之一。

（二）重视专业教学渗透性

在中职语文教学进程中嵌入专业课教学并不是一件十分容易的事，这需要语文教师广泛涉猎各个领域与各个行业之中的知识，在深刻了解学生所学习的专业基础上，将语文知识与专业知识相互融合再进行课程的讲授，精确找出入手点，合理渗入，为学生创设一个具备专业特点的语文课堂。

（三）重视专业课程整体性

中职语文教学与专业教学都是面向全部的中职学生的，其都具备一定的完善性。因此，在中职语文教学进程中嵌入专业教学，应该确保专业教学的完善性，培育提升中职学生的语言能力，推进学生道德素养与学科思维。在中职语文教学中，教师在积极引导学生构建知识网络、感受文章情境的同时，还要将语文课堂教学目标和中职专业教学目标相结合，让学生全面发展。

二、中职语文教学嵌入专业教学措施

（一）在内容与形式上将嵌入

在内容方面来看，提升学生的语言水平、满足学生未来毕业进入社会工作的需要是中职语文教学的目标。因此，要想在中职语文教学进程中嵌入专业教学，就应该将语文教学内容以及专业知识相互融合。首先，应该积极激发调动中职学生学习语文知识的热情，很大一部分中职学生的学习热情较低，究其原因是因为语文学习的内容与学生的专业知识以及未来毕业工作、实际生活等具有一定的差距。因此，教师在进行规划语文教学内容时，应该让语文教学内容与学生的专业知识相贴合，构设教学情境，提升学生语文学习热情。例如，对于机械专业的学生而言，教师可以在语文教学课堂中应用人文性的文章以及专业性文章相互比对，激起学生的思维。其次，教师应该经由规划内容来满足学生的学习需要，积极挖掘语文学习进程中的专业元素，例如教师在教授作文时，可以要求导游专业的学生书写一段解说词，让营销专业的学生书写一份营销计划，让机械专业的学生书写一份说明书。

（二）最大程度考量各个专业学习独特性

培育出可以面向社会、面向社会经济发展所需要的专业性人才，是职业教育的培育目标，也是职业教育与普通教学的重要差距。因此，在中职语文教学进程中，教师应该重视专业学习的特殊性，依据不相同的专业来灵活规划教学内容、教学手段、考核形式。在实际教学进程中应该让学生把控语文基础性知识，不脱离专业知识学习的基础之上，增进提升对语文知识的学习，深刻把控好专业教学在中职语文教学进程中的特殊性、深入性与完善性，促使中职语文教学与专业学习有效融合。

（三）将岗位语文作为根本

中职教育的实际本质就是职业教育，因此在中职语文教学进程中嵌入专业知识时，教师应该牢牢记住一点，牢固掌握职业教育的独特性，在语文教学进程中最大程度显现专业教学的标准，重视应用性知识的讲授，明晰定位中职语文知识，在听、说、读、写这四个方面面向社会中工作岗位的需要。

（四）结合专业知识激起学生学习热情

兴趣是最好的老师。要想在中职语文教学进程中嵌入专业知识教学，并获取优良的成效，教师就应该在引进专业教学的进程中，将学生对于所学习的专业兴趣语文有效融合，精确找出语文知识与专业知识相融合的最佳入手点。例如，教师在商务管理专业的语文课教学中，嵌入商务管理专业知识的最佳入手点就是普通话以及口语表述能力的提升培育，这样才可以极大程度革新优化重视语文忽略专业的教学状况，推进学生语文知识与学科素养的进步。

三、结束语

中职教育属于职业教育，语文在中职教育中占有重要地位，在中职语文教学中，教师一定要平衡好专业教学和语文教学之间的关系，让两者相互促进、共同发展。这不仅要求教师要在语文教学中激发学生语文学习的兴趣、通过有效手段提高他们语文学习的积极性，更要求教师从内容和形式两个方面将专业教学嵌入中职语文教学中去，让学生在学习语文知识、提高素养的同时深化专业知识。

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