大庆精神铁人精神培育下的幼儿园语言教学方法

高晶

摘 要：语言作为人类传递信息的主要途径，是沟通不可或缺的一部分，对于幼儿阶段来说，学习语言、掌握语言是最关键的时刻。与此同时，大庆精神铁人精神囊括了爱国、敬业、求实、奉献四个方面，是新时代社会主义核心价值观中的一部分，需要从小灌输、培养，基于此，幼儿园教学将以大庆精神铁人精神为契机，打造创新的语言教学环境、开展丰富的教育活动、拓展幼儿语言学习的氛围，结合有效的教学方法来培养幼儿的语言能力，提高他们对大庆精神铁人精神在语言中的运用能力。

关键词：大庆精神 铁人精神 幼儿园语言 教学方法

学前教育是一个孩子成长道路最关键的时刻，是语言能力快速提高的阶段，因此幼儿园需要抓住这个时期，将大庆精神铁人精神融入到日常的教育、生活之中，用爱去推动幼儿的教育活动发展。

一、幼儿园语言教学的现实状态

幼儿园是幼儿学前教育的关键，但随着社会快速发展，幼儿受手机、ipad等电子设备影响严重，面对去幼儿园产生了抵触情绪，这是他们语音能力提高造成了阻碍。这个时期是语言能力快速提高的重要阶段，影响着幼儿以后的表达能力，甚至对幼儿智力开发也会有一定的影响。目前幼儿园语言教学存在以下三个现象。

（一）孩子对于学习积极性不高

学前教育主要是针对7岁之前的儿童进行的教学，这个时期的孩子对于外界事物都充满着好奇心，学习能力又非常强，表达能力稍微薄弱，因此在幼儿园进行学习过程中，难免会静不下心，喜欢东张西望，到处走动，并且语言这门课程对于孩子来说是比较无趣、枯燥的，远不如电子设备能够吸引他们的兴趣，因此在教学过程中，不愿意主动配合，参与课程互动不积极，对于教师教授的知识产生了抵触情绪，不愿意认真听讲，从而导致学习的效率低下，课程无法顺利的进行。

（二）孩子处在被动的接受，课堂主体地位不高

幼儿园大多数是以教师为主开展的教学活动，孩子被动的接受老师的安排，然后跟着老师的思维进行学习。我们都知道这个阶段的孩子语言表达能力还比较欠缺，不能完整、清晰的表述自己的想法，并且课堂是由老师主导，教授的方式上大多是一味的传输知识，教会孩子们应该如何去表达、运用，孩子对于这类课堂来说会感受到枯燥，从而导致参与程度很低，部分孩子对于不清楚的部分也不知道该如何表达， 还有一部分孩子在课堂上学会了，但下课后并没有实际的运用，时间一长就忘记了等等，对于这类情况，老师需要转变教学思维，改变课堂的主导地位，创造条件，让孩子自己主动的参与课堂，从而培养孩子独立思考、积极表达的能力。

（三）课堂教学比较单一，缺乏创新性

语言是最基本的沟通能力，是一门很深奥的艺术，幼儿阶段对于语言的掌握主要是表达及运用。课堂上老师一味的灌输，教学形式还仅限于传统的听讲，这对幼儿个性化发展来说是极大的阻碍，每个孩子都有自己想法，向要培养孩子的语言能力，需要依靠创新的教学模式，逐步的引导每个孩子都能参与到课堂中，培养他们举一反三的学习能力。

二、幼儿园语言教学的基本方法

老师是幼儿在幼儿园中最好的伙伴，创造一个合适的氛围，是为了更好的将大庆精神铁人精神融入到教学过程中，发挥幼儿园环境的作用，利用园区的墙壁、走廊等进行布置，让孩子能够感同身受，接受大庆精神铁人精神的洗礼。当然在教学过程中也可以创造性的开展活动，利用幼儿对于知识学习的特点，采用有效的教学方式，主要可以从以下几个方面入手：

（一）丰富课堂元素，提高孩子的兴趣

大庆精神铁人精神在幼儿教育中，不应该是单独、突兀的出现，而是贯彻到课堂之中。幼儿园可以结合课程教学的特点，将其融入其中，打造独具匠心的语言教学课堂，例如在音乐课上，在老师的带领下唱一些大庆石油相关的歌曲，同样，为了让孩子能够在轻松的环境下学习，可以让孩子自由组队，进行歌唱比赛，彼此在游戏中学习，这样既能让他们能够有所沟通，提升语言能力，又能从对大庆精神铁人精神有所体会，潜移默化的接受。在熟悉的环境，愉悦的氛围下孩子学习的兴趣得到提高，学习效率也有所提升。

（二）开展主题活动，提升民族自信心

为了让大庆精神铁人精神深深的融入孩子的思想中，幼儿园可以定期或不定期的举办一些主题活动，例如：口语大赛、演讲比赛、我和大庆的故事、童话剧表演等，鼓励孩子用自己喜欢的方式来对大庆精神铁人精神进行展示，用稚嫩的声音传播正能量，同时增加对家乡的热爱与认可，以及对老一辈石油人的敬仰，让大庆精神铁人精神在孩童们的心中埋下一颗种子，逐渐的发芽。当然对于这些活动老师们可以加以记录，形成文字、图片材料，放在园区进行展示，让孩子对于家乡的热爱能够自然体现出来，使得民族精神能够落实到实处，同时也丰富了语言教学模式。

（三）打造育人的环境，烘托整体气氛

一个好的氛围能让孩子们的学习事半功倍。利用孩子对于新鲜事物好奇的心理，打造一个有主题性的教学环境，例如照片、海报等布置大庆精神铁人精神的教育走廊、文化墙，日常广播一些大庆油田开发的事迹及音乐，利用丰富的色彩，特色的图片、音乐来让孩子耳目共睹，也可以定期举办家庭日，让孩子当小导游，为家长引路，并介绍园区内的文化墙，从而加深孩子的印象及表达能力。当然可以鼓励孩子们将家中废旧的材料、剪纸粘贴等进行二次创作，打造不一样的人文风光，如废弃的材料打造石油之光、采石油的景象等，利用多元化的方式传播大庆精神铁人精神，让孩子能够更深刻的认识家乡，热爱家乡。

三、总结

孩子的成长阶段需要有耐心去教导，需要老师和家长的共同努力，他们的学习能力是毋庸置疑的，更多的是靠外部环境及周围接触到的人去引导。大庆精神铁人精神及语言教学不仅是课堂上一味的灌输，还需要多沟通交流，让孩子多说、多练，将自己心里的话准确的表达出来，让孩子在特有的环境内感受到精神所在，魅力所在，在活动中学习，在游戏中成长。教学也一样，需要不断的提高教师团队的综合素质和教学水平，需要多元化、创造性的进行教学，让教学变得更有意义，更有活力。

参考文献：

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