如何利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

胡芳

摘 要：物理对于初中生而言较为抽象，有时很难理解。因此在授课时，教师可以采用综合实践活动来帮助学生理解物理内容。

关键词：综合实践活动；初中物理；教学

在新课改背景下，实践教学受到越来越多的重视，而对于物理这门课程来说，实践活动的开展更利于同学们在操作中理解学习抽象的知识，使得物理内容变得更加生动形象。本文主要讨论初中实践活动教学的意义以及出现的问题和解决策略。

一 综合实践活动对于物理教学的意义

（一） 提高学生的求知欲

通过活动教学提升学生在物理方面的求知欲与传统的教学模式有所不同，综合实践活动教学是一种引导性的教学模式。教学在开始教学内容前，采用一个活动为课题的方式可以使得学生对课堂产生极大的兴趣，从而自主加入到课堂中。并且，由于初中物理知识对学生来说较为抽象，很多知识无法与生活相联系，从而会导致许多学生感觉物理知识枯燥无味，从而缺乏兴趣，使得学生对物理没有求知欲，会极大的降低学生的学习效率。而教师采用活动教学法，通过有趣的课题使学生在活动的过程中逐渐发现物理的多样化，意识到自己物理知识的欠缺，从而可以使得学生充满求知欲，更愿意去自主学习，很大程度上可以提高学生的学习效率。

（二）拓展学生视野

物理与人们的生活息息相关，而综合实践活动教学并非只是在实验室进行授课，教师可以将场地选择在一些高校，带领同学们参观高校实验室，或者与其他学校进行合作实验。在这种综合实践活动中，学生学习的不仅是物理知识，更重要的是开拓了自己的视野，培养了自己的实验科学素养，为以后的学习打下基础。

二 实践活动中存在的问题

（一） 忽略学生实践操作能力

物理不只是一门理论学科，更多的是通过实验探究获得知识。我们都知道“实践是检验真理的唯一标准”，在物理中也是如此，具备实验探究精神是推动物理前进的主要因素。在物理实验过程中发现问题，提出问题，进而解决问题并得出结论，如此可以培养学生的创新以及解决问题的能力，使学生具备物理的基本素养。但是现在的物理教学忽略了学生的实践操作能力，大部分教材中的实验是在教室进行理论知识的讲解，而无法进行实践操作，从而使得学生动手操作能力过差，长此以往不利于物理实验探究精神的培养。

（二） 学生动手操作能力差

在应试教育的影响下，导致学生成为了试卷的奴隶，大部分学生的实验动手能力弱。当然，这是由于在初中物理教学过程中实际实验操作少，大部分只能依据教材上的实验探究来了解实验原理及实验步骤导致的。在这种情况下，导致学生不重视实验，进而导致实验操作能力越来越弱。

三 综合实践活动拓展物理实验教学的策略

（一） 设置合理的教学目标

教学目标即是教师教学的方向，也是学生学习的重点，所以在活动开始时老师应该首先确立合理的教学目标，使同学们在实验过程中有方向。比如，在学习《物态变化》时，首先让同学们明白物态变化的含义，随时在活动中通过实验令其懂得变化的过程。如此，可以使同学们确定一个正确的学习方向，进行有效的学习。

（二） 调动学生们的物理实验兴趣

物理是一门实践性的学科，学生在自我实践中可以发现问题，激发实验兴趣，提高自己的创新能力。当然，在综合实践教学中，教师不能只是一味的传授原理，这样会使学生在以后的学习中缺乏动手能力。教师可以在课堂中插入一些有趣的小实验，在使学生理解原理的同时也可以增加动手能力，并进行相应的创新实验。比如在八年级第一册刚开始物理课程时，教师可以引导学生进行《机械运动》的相关实验，在这个实验中同学们第一次打开了物理的大门，这样的情景不仅可以调动学生的主观能动性，更可以调动他们的学习兴趣，从而使其在之后的物理学习中对物理充满激情。这样的实验情景不仅在一定程度上增加了学生对物理的理解能力，也使学生在实验过程中提高了动手能力，效果也会事半功倍。

（三） 展示实践活动成果

在实践活动中不能使同学们为了完成任务而进行，更重要的是在实践活动中学到物理知识。在检查实践活动成果时，老师不能给同学们固定的答案，一味的要求实验必须有正确的数据或者现象。而是应该告诉同学们在实验中可能会存在哪些现象，原因是什么以及如何可以及时纠正存在的错误。当然，教师也可以鼓励同学们分享自己的错误实践结果，并告诉大家经验，防止其他同学在实验中出错。如此，可以使同学们在物理实验中放松，可以全身心加入实践，而不是为了获得结果而敷衍实验。

四 结束语

综合实践活动是一种新颖的实验教学模式，不仅有利于学生在实验中弥补自身动手操作能力不足的缺陷，而且能提高学生的学习参与度。初中物理的教学目标包含锻炼学生的动手操作能力和培养学生的实验精神，而实践活动可以锻炼学生，也可以调动学生学习积极性。因此，教师应该合理利用实践活动，并解决在活动中出现的问题。

参考文献：

[1]王亚娟.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].课程教学研究，2018，6：63—66．

[2]刚正祥.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].中国校外教育，2018.16(3)：120—121．

[3]邹瑞琰.有效利用“综合实践活动”，提高初中物理教学效率[J].中国校外教育.2019，10(11)：14．