体育游戏在初中体育教学中应用研究

刘宏 罗兵

　　【摘要】初中是学生阶段很重的一个阶段，从这个时候开始学生就要开始面临巨大的压力了，因为有升学这个压力存在。在新课改的要求下也是要求教师给予学生的个性化发展的空间的，因为初中体育对于学生的发展还是很有意义的。所以为了激发学生学习体育这门课程教师需要在原有体育课的基础上融入一些比较有吸引力的游戏。在体育教学中开展体育游戏可以很好的激发学生对于体育课的興趣，体育课可以锻炼学生的身体，就算是再努力学习还是要有努力的本钱的。本文主要讲述在初中体育课中应用体育游戏教学。 
　 【关键词】初中体育  体育游戏  应用 
　 初中阶段的学生还是非常天真烂漫的年纪，他们还是十分爱玩的，他们喜欢新鲜的、节奏明快的活动。体育活动本来就应该是这样的活动，可是在现在的教学现状中大家对于体育不是很重视，所以导致体育变成了一门枯燥无味的课程。这样学生对于体育就没有很大的兴趣了，这种现象是值得我们思考的，体育教师在教授这门课程的时候一定要尽可能多的融入一些趣味游戏，提高体育课程的含金量通过这种方式来吸引学生的注意力。 
　　 一、当前体育教学的现状 
　　 初中的学生已经要面临升学的压力了，所以主要的心思都是在考试需要考的科目上，虽然体育也是要考试的，但毕竟分值不是很高，所以很多人也就不是很重视。受应试教育的影响，体育教育的发展并不是很好。体育教学中会有很多问题的存在，主要有以下几个方面：①体育设施不够完善，由于各方面对于体育教学不是很重视，所以对于体育教学的投入也不是很多，有的学校的体育设备是少之又少，甚至于连篮球架都没有或者就是破破烂烂的，根本不能使用;②教师自己不够重视，虽然在新课改的要求下是要“德智体美”各方面共同的发展，可是现在的教育模式还是应试教育，所以有的体育教师的课程就会被其他科目的教师抢走。 

　二、 体育游戏的基本概念 
　　体育游戏与传统的游戏不同，是一种更有趣味性和规范性的集走、跑、跳等一体的活动，是一种以提高学生身体素质为目的的特殊体育锻炼方法。体育游戏的形式是多种多样的，而且符合初中生的心理特点，还能够提高初中生的身体素质和心理素质，因此将体育游戏融入初中体育教学中能够促进体育教学质量的提高。 
　三、 体育游戏在初中体育教学中的作用 
　　（一）促进学生身心健康发展 
　　当前，虽然国家和教育部门在大力提倡素质教育，要进行教育改革，但是在实际的教學中，不论是家长、学校、教师还是学生都还是以传统的应试教育为基础，受到应试教育的影响和限制，重点关注和重视语文、数学、英语等考试科目，对体育、音乐、绘画等科目的重视程度不足。而学生自身面对繁重的学习任务会有一定的心理压力，而体育则能够帮助学生形成积极向上的心理，在面对困难时能够不放弃，勇于面对，但是对于一些身体素质较差的学生而言，难度过大的体育运动会让他们产生畏惧、厌恶的心理，从而无法起到锻炼身体和提高心理承受能力的效果。将体育游戏合理应用与体育教学中，则能够让学生以放松的心态来面对带有趣味性的游戏，还能够缓解学生因学习产生的心理压力，调节他们的不良情绪，使得学生能够在面对体育运动时不畏惧，积极参与配合教师的教学。 
　　（二）培养学生的合作竞争意识 
　　体育游戏的开展可以是个人竞赛或者是分组竞赛，在分组竞赛中，每一位学生都为小组努力拼搏，使得他们能够培养出合作意识，还能够增强他们的集体荣誉感，同时还让学生之间能够学会相互配合相互沟通，特别是对于一些交际能力差的学生而言，在小组合作竞争中能够提高自身的语言表达能力和合作能力。在个人竞赛中，学生在比赛的过程中能够充分发挥自己的特长和优势，能够激发他们的好胜心，让学生的竞争意识得到强化，还能够让学生之间形成一种良性的竞争氛围，有利于提高学生的个人能力。在参与体育游戏过程中，教师和学生之间、学生和学生之间会有大量的沟通和交流，因此还能够让学生之间形成良好的同窗情谊，也有利于师生之间良好关系的形成。 
　　（三）提高学生对体育运动的兴趣 
　　目前随着新课改的进一步推广，所有的初级中学都应该对所有科目的老师都进行培训，要让教师在教学方式、教学内容、教学认知方面作好改革的准备，体育教师也是如此，但是目前有很多的体育教师都没有参加过国家级和省级的专业培训，学校也没有组织相关的培训，使得体育教师没有提高自身专业技能和更新教育理念的机会，当前大部分的初中体育教师在教学的过程中都秉持着传统的教学理念，采取传统的讲授式教学方式，对学生进行一些关于体育运动的基础知识的讲述以及一些简单的体育技能的讲解。在教学过程中大多时候让学生进行一些简单的体育运动如跑步、足球等就让学生自由活动，使得学生的身体素质和心理素质无法在体育运动中得到有效提高，进而影响学生对于体育教学和体育运动的兴趣。将体育游戏与体育教学相结合，能够让学生改变对传统的体育教学的刻板印象，增强了体育运动的趣味性，同时还能够因材施教，根据不同学生的不同身体素质和心理状态采取不同的体育游戏，能够激发学生对体育运动的兴趣，从而愿意参与体育运动，让学生从中获得成长和个人能力的提高。 

　　 四、开展体育游戏教学的措施 
　　 （一）根据学生的特点来选择体育游戏的内容 
　　 虽然都是进入了初中，可是学生的年龄还是有很大差距的，不同的年龄段可以接受的东西是不同的。教师制定游戏的时候一定要根据学生的年龄以及具体的教学内容来制定。例如，对于年龄小的学生可以进行“老鹰捉小鸡”的游戏，这个游戏是很容易就会被接受的，所以教师可以适当地改变一些规则。教师可以扮演“老鹰”然后再安排一位学生当作“老鹰”这样就有两位“老鹰”，加大了“小鸡妈妈”的难度，“老鹰”变多以后学生的注意力就会更加的集中，可以更好的培养学生的注意力。对于高年级的学生我们可以设置一些比较有难度的游戏，既可以锻炼身体还可以锻炼学生的思考能力。例如，我们进行乒乓球的练习的时教师可以让学生双人共同打。在球台的两端分别站立两位学生，两个学生都可以发球接球，这样就可以锻炼学生的反应能力。 
　　 （二）设置各种各样的游戏 
　　 当前体育游戏的教学方式的推广就是为了激发学生的兴趣，可是如果游戏的形式过于单调也是无法激发学生的兴趣的。所以体育也是要设置很多的游戏的。这就需要教师和学校积极的研究教学游戏的样式了。教师可以通过走访学校来借鉴别的学校的体育游戏。 
　　 例如，“一二三木头人”“贴烧饼”“老鹰抓小鸡”等等游戏，通过设置多样的游戏来激发学生的兴趣。让他们体会到体育游戏的乐趣，养成乐于助人、团结合作的习惯。 
　　 五、结束语 
　　 简言之，体育这门课程在整个教学中还是很重要的，我们要贯彻新课改的基本理念，贯彻“德智体美”全面发展的理念。体育游戏的设置就是为了能够吸引学生，让学生可以体会到体育的重要性。体育和游戏要不断地进行融合为了学生地发展。虽然体育游戏对于学生地发展有很重要的作用，可是当前的发展中还是有一些问题地，不过这些问题都是需要工作在第一线教师不断地解决的。将游戏融入体育教学中还是有很长的路要走的。 
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