论生活化元素在小学作文教学中的渗透

张廷斌

摘要：写作能力是学生在学习语文过程中必须要掌握的能力之一，无论是对学生以后的学习还是对日后的生活都有非常积极的作用，因此，作文的教学必须要引起教师的重视。学生最为熟悉的环境是日常的生活，教师在开展作文教学时可以渗透生活化的元素辅助教学，引导学生收集生活中的写作素材，设计有生活气息的作文练习题目，让学生结合自己的实际生活随心所欲发挥，还要合理利用不同的教学资源创设出生活化的教学情境，启发学生的写作思维，切实增强学生的写作能力，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

关键词：小学语文；生活元素；写作素材；作文题目；教学情境

在传统的语文课堂中，作文在语文考试中占有重要的分值，受应试教育教学观念的影响，教师把作文的教学放在了语文教学中的重要地位，但是由于作文的教学需要运用科学的教学方法并长期坚持才可以看到效果，而传统作文教学中，语文教师的教学缺乏科学的指导，教师在一段时间看不到成果之后便选择了放弃，学生写作能力自然无法得到提升。针对这种情况，语文教师可以从学生熟悉 的生活角度进行引导，科学化开展作文教学，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

一、引导学生收集生活中的写作素材

在批改学生作文的过程中可以发现，有部分的学生的作文中存在捏造故事的现象，出现这种情况大都是因为学生缺乏写作素材造成的。学生受传统封闭教学法的影响，下意识将语文的学习与生活分割开来，在写作时也不会联想自己的实际。为了改变学生的观念，语文教师在教学时要有意引导学生收集生活中的写作素材，让学生将自己看到有触动的事物记录下来，让学生可以言之有物，使学生写出的作文内容饱满，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

例如，在学习《习作：推荐一个好地方》时，教师可以让学生将自己看到有触动的事物记录下来，引导学生收集生活中的写作素材。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在放假期间会去不同的地方游玩，如果要大家为别人推荐一个自己最喜欢去的地方，大家会如何推荐呢？接下来请大家结合自己的生活经理就写作文吧。”学生在我的引导下结合自己的实际生活经历写作，由于学生没有相关的素材积累，很多学生都难以下笔，我趁机引导学生在日常生活中将自己的所见所闻记录下来，收集生活中的写作素材。这样，通过在教学过程中有意引导学生收集生活中的写作素材，能够使学生写出的作文内容饱满，对增强学生的写作能力有帮助，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

二、设计有生活气息的作文练习题目

在传统的教学过程中，语文教师开展作文教学时都是给学生定好作文的题目或者选定写作的范围，学生在写作时很少能发挥自己的想象力，一般都是在层次框架下写作，限制了学生写作能力的发展。在现代化的作文教学过程中，语文教师可以设计有生活气息的作文题目供学生练习，让学生结合自己的实际生活随心所欲发挥，写出具有个人特色的作文，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

例如，在学习《习作：我的心爱之物》时，教师可以设计有生活气息的作文练习题目，引导学生从生活角度出发进行写作。在课堂开始，我对学生说：“同学们，生活中有万事万物，比如可爱的小动物、好看的雕塑或者自己收到的礼物，那么什么是最心爱的呢？大家可以选择生活中自己最喜爱的物品进行写作。”给学生设计好题目后让学生结合生活随心所欲发挥，给了学生广阔的空间去写作，使学生写出的作文富有个人特色。这样，通过在课堂中设计有生活气息的作文练习题目，让学生结合自己的实际生活随心所欲发挥，让学生在学习过程中产生了更深的体会，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

三、合理利用资源创设生活教学情境

学生在写作时常常无法完全表述出自己心中所想，除了学生自身的原因之外，课堂的环境也在很大程度上影响着学生。以往学生的学习环境都是一层不变的教室，不仅对学生的学习没有积极的作用，甚至还会分散学生的注意力，打断学生的写作思路。鉴于此，在现代化的作文教学过程中，教师要合理利用不同的教学资源，如信息技术等，创设出生活化的教学情境，启发学生的写作思维，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

例如，在学习《习作：二十年后的家乡》时，教师可以利用信息技术创设生活教学情境，启发学生的写作思维。在课堂开始，我对学生说：“同学们，现代化的社会发展迅速，二十年前的家乡已经和现在大不相同，那么再过二十年家乡会变成什么样呢？大家不妨展开想象，用笔写一写二十年后的家乡吧。”我利用信息技术给学生展示出家乡的图片，创设出生活化的教学情境，给学生的感官带来冲击，启发了学生的写作思维。这样，通过在课堂中利用信息技术创设生活教学情境，启发了学生的写作思维，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

总之，语文教师要重视对学生的作文教学，在教学过程中渗透生活化的元素，引导学生结合生活经历进行写作，丰富作文的内容，从而有效提升了语文课堂中作文教学的效率。

参考文献：

[1]方欣. 提升小学生起步作文能力的支架式教学策略研究[D].四川师范大学,2015.

[2]王超.基于网络环境下的小学语文作文教学探讨[J].中国培训,2015(20):246.