善待意外问题激活学生思维——记一节复习课中的探究片断

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摘要在数学课堂上，教师会不时遇到思维活跃的学生提出的难以预料的数学问题，对这些意外的数学问题，就要因势利导，将学生推向积极思考的方向上去．轻轻地点拨，激活学生的思维，就会收到精彩的成功．它会给师生带来一种喜悦，带来一种振奋和激情．

DOI rj8y586r40/838558

作者宫前长

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2010年1期

关键词学生思维激活复习课数学问题数学课堂教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

善待意外问题 激活学生思维——记一节复习课中的探究片断