初中美术教学中传统文化渗透策略

张悦

摘要：美术的教育和传承对于民族文化的发展起到了积极的作用，美术的阶段性发展代表了文化的传承和创新，美术中蕴含厚重的历史文化，在每个阶段，美术作品都在传承中进行创新，引领美学思想文化的发展，将艺术特色和民族精神进行延续和传承，中国最早的绘画可以追溯到仰韶时代的陶缸彩画，而1300年前的《五牛图》是目前现存最古老的纸本作画。美术是一个民族的文化传承历史，民族精神不断进行传承，在文化特色内涵中通过丰富的人文思想和艺术语言，将美学思想在继承和发展中进行创新和创造运用。

关键词：初中美术；传统文化；渗透策略

引言

在当前的初中美术教学中，更加注重民间传统文化的继承和发扬。由于美术承载了民族传统文化的特性，蕴藏着丰富的人文素养和文化内涵，对学生的民族文化意识和创造力培养具有重要的作用。因此，美术教师在实际教学中，可以将具体的教学内容与民间传统文化充分地融合，让学生在进一步理解美术知识和艺术形式的同时，增强学生的艺术素养和审美水平，促使学生更为全面地感悟传统文化的魅力和意蕴，从而在很大程度上充实了美术教学的内容，为高质量的美术教学创造有利的条件。

一、引导学生学习，培养学习习惯

一个好的学习习惯往往可以使一个人受益终身，所以美术教学的效果有一个良好的学习习惯来掌控。习惯有助于学生提高学习兴趣，当学生对美术学习产生兴趣后，学生会自主进行学习，对自己的学习做好计划。美术教育旨在促进人的全面发展，其中当然包括文化素质的水平，而中国传统文化也包括文化素质，因此，学生在学习美术知识的同时，会学到渗透进去的中国传统文化。教师应引导学生形成一个良好的学习习惯，对学生的综合素质发展起到关键性的作用，也帮助学生以后能够更好地融入社会，成为国家的栋梁之材。为了使学生在学习美术知识过程中，也能够更好地学到传统文化，教师应该用恰当的方法去进行引导，让学生学习作品的同时，提升学生美术素养，增加传统文化底蕴。

例如，教师可以根据班级学生的兴趣爱好，为学生找一些有关中国传统文化的美术书籍名称，再根据不同学生的性格特点和喜好特点，将书籍分类，教师可以利用多媒体操作，用照片，视频等方式将这些分类好的书籍的内容简介展示出来，让学生很直观地找出自己感兴趣的书，引导学生去自主学习传统文化和美术知识。这样也可以调动学生的学习积极性，培养学生的个人素养。

二、转变传统美术教学模式

传统的美术教学模式一般为照着教材的内容进行讲授，让学生通过教师的讲解了解美术的广泛概念释义，这个过程枯燥、系统性强，因此很容易导致学生产生厌学情绪。加上很多学校并未对美术这门学科倾注足够的重视，导致教师的教学积极性受到影响，因此并未在课堂教学中精细的准备，进而直接导致美术的教学质量水平不够高。因此，为了让教师与学生对此门课程进行重视，校园需要通过教学目标与模式的更改，引起学生与教师的注意，此项工作首先要落实到教师身上，因此转变传统教学方式，在美术教学中加入传统文化，可有很多展开的内容，让学生对美术学科产生了解学习兴趣，让教师可以有更多教学的内容，调动学生与教师的积极性。同时，教师要注意借助信息技术与设备，让整个含有传统文化的教学课程以更为直观、生动的方式展示出来，也是激发学生兴趣的关键方法。传统文化中包含很多方面的内容，如传统绘画类别、传统手工艺术、传统器件等，每个部分的内容都可以借助多媒体教辅设备进行展示，让学生进行更为充分的了解。尤其是一些直观性的展示，如传统绘画的过程、整个传统工艺的制作现场拍摄等，一改教师理论讲解的传统教育方式，学生在课堂上将更为积极。同时，教师还可以与学生共同根据教学视频中展示的传统工艺制品制作过程学习传统工艺品制作，让美术课程的实践性更强、更加有趣。

三、借助知名画作欣赏来激发学生了解传统文化的兴趣

书画文化同样是我国传统文化体系中极为关键的结构单元，因此，在初中美术课堂中，教师完全可以组织知名画作欣赏活动，鼓励学生在观察画面的同时感受其所潜藏的文化底蕴，从而丰富个人的审美素养，加深对传统文化的认识和对祖国的热爱情感；再就是细致讲述有关书画作品的时代背景、绘画技巧，令学生真切体验到画作本身的艺术价值。例如，在进行张择端的《清明上河图》画作欣赏过程中，教师就可以预先鼓励学生阐述对该画作的种种想法，之后再向他们统一阐述相关的时代背景和传奇故事。如此一来，初中生就可以将个人想法和这些故事背景紧密融合，快速感知整部作品鸟瞰式的绘画视角，理清作者熟练而精细的写实手法，为今后初中生艺术情怀培养和丰富对传统文化的认识等奠定良好的基础。

结束语

综上所述，民间传统文化的初中美术教学，能够拓宽学生的艺术眼界和文化视野，增强学生的美术素养和文化修养。通过美术教师将民间传统文化与美术教学有效地结合，让学生在学习美术知识的同时，深刻感悟民间传统文化的魅力和意蕴，不断强化学生的审美素养和艺术创造力，促使学生受到优秀传统文化的熏陶和感染，更好地传承和发扬优秀的民间传统文化，从而为学生的身心健康发展奠定良好基础。

参考文献

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