教学设计

<<狼牙山五壮士 >>教学设计

王新英

教学目标：

1．通过预习汇报，让学生能正确读准“抡胳膊、斩钉截铁…”等词语。

2．启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

3．指导学生抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点：

1．了解按事情发展顺序安排材料的方法。

2．理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

教学难点：

1、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

2、体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课前准备：

1、课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。

2、多媒体课件。

教学过程：

一：导入-----揭示“壮士”主题

通过上节课《松花江上》和《保卫黄河》两首歌词的学习，我们深深地体会到东北民众失去国土的痛心及收复家园的渴望，今天，我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五壮士的英勇无畏。板书：课题

曾8年抗战，说说你熟悉的抗日战争故事？（王二小 小兵张嘎）今天我们再学一个抗日战争时的故事。

师：读课题：从课题中可见故事发生的地点 （版画狼牙山）和人物（五壮士）。我先检测预习中字词的掌握情况。

一组词：崎岖 棋盘陀 悬崖绝壁

师：这组词都是写什么的？（狼牙山）说说你心中的狼牙山是什么样？

二组词：抡一个圈 脸绷得紧紧的 斩钉截铁 壮烈豪迈

师：这组词写的谁？读词：说说五壮士在你心目中什么样？

三组词：日寇 大举进犯 叽里呱啦 滚落山谷

师：这组词写的谁？

二：读文---感受“壮士”气概

师：上节课我们按课文写作顺序给出的提示，学习了概括小标题，并分析了前两部分，接下来，自由读课文，在自然段旁标注小标题。

接受任务----诱敌上山-----（ ）-------（ ）-------跳下悬崖

师：谁来汇报你是怎么加的小标题？

生：3自然段 （引上绝路）（板书）

生：4 5自然段 （顶峰歼敌）（板书）

生：6—9自然段 （英勇跳崖）（板书）

师：课文为什么称他为五壮士？下面联系课文用事实说话。默读课文3—9自然段，边读边画出体现英雄形象的句子。

师：老师请同学汇报：找一名学生读第3自然段（为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走”带头向棋盘陀走去。）这段重读哪个词“斩钉截铁”“走”谁来解释一下“斩钉截铁”（就是坚决`果断）

师：谁再来读一读。

师：这一走意味着什么？（这一次完成任务，一条是通往主力部队的生路，一条是死路，他把生路留给了百姓，而把死路留给了自己。）

师：他们做出这样的选择犹豫了吗？这样的战士可以称为壮士吗？

怎样的五壮士？（舍生取义 顾全大局 不拍牺牲 不畏艰险 ）

师：我们再来读一遍这一段，体味五壮士的壮举，班长的话要读得？（坚定 高昂）全体男生齐读。

师：顶峰歼敌部分：谁来接着汇报体现五壮士英勇的句子？（她刚要拧开盖……）抢、夺、插、举、喊、从这连续动词中看出了什么？重点读哪个字？（砸）能否换成扔、投、掷？把石头比作（ ）？为什么不比作“雨点”？

出示填空：把石头比作“雹子”说明石头砸下来非常（迅猛 ）非常（有力 ）充分体现了战士们（英勇杀敌 ）和（血战到底的精神 ）

师：读这个句子事你眼前仿佛看到了什么？这样的战士能不能称为壮士？怎样的五壮士？（英勇无畏 毫不畏惧）

师：让我们再次读出他们的英雄气概。

师：五壮士第二次完成了任务，此时，他们已经弹尽粮绝，来到悬崖顶峰，前无去路，后有追兵。

师：接着汇报6—9中你找到的体现英勇形象的句子。

生1：（五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 ）哪个词体现出五壮士的英勇？“屹立”的近义词有“站立，挺立，耸立”能换吗？为什么偏偏用“屹立”？屹立部首是“山”字旁，为什么写人的不用“挺立”？（五壮士像山一样不可动摇）。“眺望”能否换成“望望”说说你是怎么理解的？

生2：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们昂着头相继从悬崖往下跳”。“走、砸、跳”把五壮士的英雄形象写得淋漓尽致，”这是我们要学习的动作描写手法。

生3：“打倒日本帝国主义！”。“中国共产党万岁！”

师：这是忠于祖国.忠于人民的声音，读这句话。这口号响彻天空，这声音在山谷回荡。这是怎样的声音？

师：这仅仅是五壮士的声音吗？也是-----------。这声音惊天动地.令鬼神哭泣。

三：感悟----理解“壮士”情怀

师：面对英勇跳崖的五壮士，课文学到这，我们怎能不称之为五壮士呢？后来人们在狼牙山上建立了纪念碑。面对汉白玉的纪念碑上那金色大字，你想说些什么？请你写下来。

师：谁能面对纪念碑庄严地读出来。

师：同学们：跳崖的五壮士中有一位幸存者，一名学生读资料。

小结：是啊，中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证，后来聂荣臻将军为五壮士写了这样一副对联：宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统，视死如归本革命军人应有精神。横批：狼牙山五壮士

板书：

狼牙山五壮士

顶峰歼敌

引上绝路 跳

诱敌上山 下

接受任务 悬

崖