基于新媒体时代背景下的高校思想政治教育创新策略探究

朱涛 王晓伟

摘要：推动高校思想政治教育在新媒体背景环境下实现改革改革创新，即现阶段大学生思想政治教育主要发展方向，促使大学生适应信息时代教育体系有效措施，又能够帮助大学生正确理解思想政治相关知识，培养大学生积极地道德思想和三观理念，为此，高校思想政治教师要重视新媒体应用方法，充分使用信息技术为学生开展思想政治工作，激发大学生学习思想政治热情，调动大学生思想政治学习积极性，为其营造线上线下一体化思想政治教育环境。

关键词：高校教育；思想政治；新媒体时代；教育策略

引言：新媒体教育是指教师通过互联网信息技术以及现代化数字技术、无线通信技术，在智能移动终端（智能机、笔记本）开展的教育活动，与传统德教育相比，新媒体教育方法具有信息传播时效强、传播广、样式多等诸多优势。由于受到大数据信息技术影响，很多行业开始应用新媒体，而新媒体技术给教育行业带来了全新改革契机，在此种教育背景下高校思想政治教育逐渐变得灵活且多样。本文结合笔者数年高校思想政治教育工作经验，浅谈现阶段新媒体对高校思想政治教育的影响，提出相关改进意见，意在帮助其他高校思想政治教师提供改革创新参考意见。

1. 新媒体技术对高校思想政治教育影响

1. 提升高校思想政治教育灵活性

高效思想政治教育工作主要负责人一般都是辅导员和思想政治教师，在传统教育模式中，他们使用的教育方法较为单一，信息传递方式多半是谈话教育、板书教育，将思想政治教育在无形中变成了应试灌输式教育，致使教师的教育活动在学生眼中变成了“唠叨”，学生积极性较差、学习效率较低，教师很难将思想政治教育核心理念传达给学生。但是在引入微博、微信、QQ、抖音等新媒体软件后，大学生思想政治教育突破了时间与空间限制，利用互联网给学生展示了一个全新学习平台，把教材上抽象的文字知识内容变成较为立体的视频、图片、解说等信息化内容，拉近学生与大学思想政治教育之间距离，降低高校思想政治教学难度，使高校思想政治教育更加简单、灵活，让大学生成为思想政治教育主体^[1]。

2. 增加高校思想政治教育内容

在新媒体背景下，思想政治教育信息内容成几何倍速增长，为高校思想真知教育增加了诸多教育资源。一方面，高校思想政治教育属于感情式教育，若单一传授学生思想政治知识很难让学生感受到其正确引导性，学生很容易质疑高校思想政治指导内容，进而对降低高校思想政治教育的影响力^[2]。另一方面，大学生可以通过智能移动终端设备，在互联网上学习全新知识内容、开阔自身视野、了解世界发展形势。教师可以通过新媒体信息技术，在网络上整合思想政治教育资源根据学生学习兴趣点和年龄认知程度去选择合适教育资源，促使教学内容更加贴近学生实际生活，让学生在生活中能够内化思想政治教学知识，提高思想政治教育教学质量。此外，学生也可以通过互联网跟进国家大事，如现阶段十九届五中全会召开进展，学习习近平总书记重要讲话内容，坚持落实习思想工作，帮助学生树立正确日人生观、价值观、家国观^[3]。

3. 提升思想政治教师沟通频率

在以往的教学活动中，教师与学生之间沟通主要是在课堂上完成的，大学学习环境较为宽松，不管是学生或是教师在完成自己本职工作后，都可以规划自己学习计划或工作计划，所以教师一般不会在教务室久留，学生想要找到教师有一定困难。但是在新媒体教育背景下，学生可以随着通过智能终端设备与思想政治教师进行线上交流沟通。思想政治教师可以随时掌握学生学习进度，了解学生内心真实想法，在学生遇到学习困难时给予相应帮助。此外，教师在第一时间内获得学生反馈意见后，可以及时调整教学方向，弥补思想政治教学上存在的漏洞，既能够提高大学生思想政治教育学习效率，又介可以提升大学生思想政治教育参与程度^[4]。

2. 大学生思想政治教育在新媒体背景下实践创新应用策略

1. 巧用网络软件平台

近几年，我国网络监管部门逐渐加强对网络管控力度，不仅清除了网络上大量不良信息，还争强了网络思想政治引导，许多官方媒体加入各大软件网络平台上，在给人们带来新鲜新闻资讯同时加大媒体对民间舆论引导，而这些官方媒体选择的新闻内容和专题讲解十分符合高校思想政治教育需求。为此，教师可以巧用网络软件平台内容，激发大学生思想政治学科学习兴趣，提升大学生思想政治基本觉悟^[5]。

例如，某高校思想政治教师，在2020年4月份新冠疫情爆发期间，为了安抚学生心理压力，使学生能够积极参与到思想政治教学活动中，教师以“身边的勇士”为题材，让学生通过微信公众号、微博热搜、抖音热门等软件信息平台收集武汉抗疫医护人员的英勇表现和遇到的困难。在学生收集视频、图片内容时，教师也需要主动参与到收集活动中，并将收集内容与我国社会主义核心价值观融合在一起，在正式开展教学活动时，教师以自己在网络寻找视频内容为引导，配搭配社会主义核心价值观关键词做铺垫，让学生深入了解思想政治对他人积极导向性。如在一段视频内里，所有医护人员一起团结互助完成对病患救治，教师就以“和谐”一词为引导，让其他学生在群里分享符合这一词思想信息化内容。

2. 建立思想政治社交群体

在新媒体背景下，人与人之间交流便捷性得到了极大加强，很多学生开始自发组织兴趣交流群、追星群、游戏互动群等等社交群体，志趣相投的学生在群里都会扮演好自己的角色，将群里其他人员逐渐引入积极正确道路上。思想政治教师也可以通过建立思想政治社交群，加大学生与学生、学生与教师之间的交流互动频率，进而提升大学生思想政治觉悟^[6]。

例如，某校思想政治教师为了避免部分不参加社团学生，躲在寝室长时间沉迷网络游戏。思想政治教师就将每个班级没有社团活动或学生会活动学生统计在一起，并组建一个上百人Q Q交流群，在交流群里教师每天都会布置互动活动，参与活动的学生给予积分奖励，当积分达到一定程度后可以与教师交换实际奖励，通过这种办法让所有学生活跃起来。对于那些长时间没有反应的学生，教师可以强行布置思想政治学习任务，以激励学生学习进取心。

结束语：

总而言之，在新媒体时代背景下，大学生思想政治教育获得全新改革创新机遇，高校思想政治教师必须对此加以重视，提升自身思想政治教育理念，采用全新信息化教学方式提升教学质量。拉近学生与大学思想政治教育之间距离，促使学生成为思想政治教育的主体，突出学生在学习活动中的主体学习地位，为学生提供更加宽广的学习空间。此外，高校思想政治教师还要巧用网络信息资源，建立大学生思想政治社交交流群。

参考文献：

[1]游煜[1], 程佳玲[1]. 新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J]. 今日财富, 2019, 000(005):175-175.

[2]李晓妍. 浅谈新时代高校思想政治教育工作新媒体创新的探究-以微信公众号为例[J]. 中小企业管理与科技(下旬), 2018.

[3]刘志广. 新媒体时代高校思想政治教育的互联网技术应用创新途径探究[J]. 记者观察, 2019, No.464(24):113-113.

[4]朱风翔. 新媒体时代高校思想政治教育模式现状与创新研究——评《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》[J]. 教育发展研究, 2020(Z2).

[5]齐甜甜, 于甜甜. 新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战及应对策略[J]. 课程教育研究, 2019(02):89-90.

[6]王伟冉, 崔春海, 程佳佳,等. 新媒体时代民办高校思想政治教育工作创新研究[J]. 智库时代, 2019, 191(23):96+99.