浅谈德育教育在班主任工作中的重要性

温健飞

摘 要:班主任工作是小学教学安排中十分关键的一部分，德育教育在班主任工作占据着关键的地位。因此，作为班主任一定要重视同学们的德育教育。首先老师要注意自己的行为，给同学们树立一个好的形象。其次老师要多多关心学生，多和学生交流，做学生的知心人。最重要的是，老师要灵活运用教学手段、充分发挥教材的作用，给同学们带来生动有趣的课堂。最后，老师要在教学的过程中引导同学们发现生活中的真善美，在德育教育工作中取得良好的的教学效果。本文分析小学时期班主任工作中德育教育的重要性。

关键词：德育工作；小学班主任；重要性

对于小学生来说，他们进入学校不只是为了学习课本上知识，将来进入更好的初中。更关键的是学生要在小学时期形成积极向上的价值观，具备判断是非的能力，学会和他人交往合作，未来能够成为一个对国家有用、对人民有贡献的人才。因此小学老师需要不断的提高自己的职业素养，一心一意的为学生服务，用自己的努力和真心去获取同学们的敬爱，学生家长的赞扬。但是现阶段的德育教育并没有达到预期的效果，作为班主任，应该反思自己的行为，找出不足并加以改正。

1 .老师要做到严于律己

在大多数小学生心中老师是他们信赖而且崇拜的对象。很多时候小学生会观察并模仿老师的行为。所以在进行德育工作时，老师首先要做到严于律己。老师想要学生做到的事情、遵守的规则，自己也要做到。例如，老师要求学生在课堂上要认真听讲，不能做小动作。那老师就要维护好课堂纪律，在课堂上想方设法的吸引学生的注意力。老师要求学生做一个讲文明、懂礼貌的好学生。那老师就要注意自己的礼仪问题，不断提高个人修养。老师想要同学们节约用水、珍惜粮食。那老师就要有节约意识，在日常生活中节约用水、绝不浪费食物。总之，老师要给同学们起到带头作用，用语言教导同学们理论知识、用自己的实际行动影响学生的行为，真正做到言传身教。

2 .将德育教育和生活相联系

同学们的思想道德教育不能局限在课堂，而是要在日常生活中培养同学们的思想道德素质。脱离了实际生活的德育理论就像水中的浮萍，无处扎根。也不可能提升同学的思想认识和道德品质。所以老师在进行德育教育时一定要联系生活实际，让同学们在日常生活中规范自己的行为，提升自己的道德素质。例如，过马路时闯红灯是一种不符合道德规范、违反交通规则的行为，也给人带来一定的危险。老师就可以借此教育同学们遵守交通规则，用道德规范约束自己的行为。同时老师还可以向他们讲述这种行为可能造成的不良影响与后果，使他们认识到事情的严重性。

3 .老师真心对待学生，关心学生生活

在农村地区，老师和孩子相处的时间可能比父母和孩子相处的时间还要多。对留守儿童来说，父母常年在外打工自己和爷爷奶奶或者姥爷姥姥生活。在这种环境下，班主任不仅是他们的老师更是他们的“大家长”所以老师一定要真心对待孩子们，用爱赢得孩子们的敬爱。在平时的教学中，老师要实行爱的教育、鼓励教育。在课堂上多多表扬孩子，即使他们回答错误也不批评他们，而是指出他们的错误帮助他们改正，鼓励他们再接再厉。私下里多和学生沟通交流，关心他们的学习和生活。例如有同学学习退步了，被家长批评心情沮丧、难过。老师要和他谈谈心，引导他正确看待每一次考试的结果。不要畏惧失败，要从中吸取教训，找出自己的不足，然后调整自己的学习方式，在下一次的测试中取得进步。有同学接连取得好成绩，心里比较开心自满。老师首先要表扬他祝贺他取得好成绩，再教导他不要骄傲，继续努力，追求更好的成绩。也有同学长时间见不到父母，心里很想爸爸妈妈。老师要开导孩子们，让他们保持乐观的心理、健康的成长。同时老师也要尽量的做好学生家长的工作，让他们抽出时间和孩子相处，不要错过了孩子的童年。总而言之班主任应该和孩子们像亲人一样相处，用温和的方式教导孩子们如何面对并解决生活中的挫折，如何开心快乐的度过每一天。如此孩子们才会真心喜欢老师，配合老师的工作，学校的德育教育才能取得预期的效果。

4. 加强思想教育，丰富德育课程活动

在思想道德课上，老师可以利用多媒体技术向同学们播放充满正能量的视频、图片、音乐。例如一到二年级的小孩子可以观看《天使会飞》、《渔夫的迷惑》、《小王子》等。同时老师还可以用富有童趣的语言向他们讲述生活中的好人好事，在他们脑海中植入向善、行善的意识。而三至六年级的学生可以关注最近发生的事情，比如今年疫情期间涌现的英雄人物，学习医护人员舍小家为大家的高尚品质、众多志愿者无私奉献的崇高精神、共产党员迎难而上、维护人民安全的精神。老师还要组织他们观看2020抗击疫情表彰大会，鼓励学生向英雄们学习，使学生立志成为对社会有用的人。另外，老师要借助升旗活动，培养同学们的爱国精神、民族自豪感。激励同学们好好学习，报效国家。

5.结束语

总而言之，小学生的德育教育十分重要。学校要在德育工作方面投入十二分的精力，为国家培养品德高尚、能力出众的好学生。

参考文献

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