浅谈初中道德与法治建设

普布曲珍

摘要:为了有效率地加强对在校初中生的职业道德与社会法制教育,学校专门组织开始了一门《道德与法治》课程,让初中学生们通过日常这门课程的道德学习活动来不断增强自身道德意识。但是,从课堂教学上和课堂工作开展的实际情况角度来看,它并非如我们校方所充分期待的那样能够使所有人感到满意。而很多初中生在进入中学阶段就很可能会由于各种家庭主客观外在条件的双重限制,因而不是很能够正确理智的辨明一些错误事情,这往往就可能会在很大一定程度上就会让他们容易做出一些不能够符合家庭道德和社会法制的错误事情,更严重者甚至可能会误入歧途。由此可见,加强针对初中生的职业道德与思想法制教育已经逐渐成为当前初中教学必不可少的一部分。而我们作为学校老师,如何把这种有效的职业道德与纪律法制教育理念贯穿在日常的学校教育管理教学实践过程中就已经显得尤为重要。

关键词:初中教育；道德与社会法制;法制道德意识

引言:由于当今社会复杂多样,又往往极具社会诱惑力,而一些初中学生的心理思想比较单纯,容易直接受不良环境因素的直接影响,在思想上或者行为上会容易出现一些心理偏差,或者上当受骗,甚至可能走上涉入违法组织犯罪的险恶道路。作为一名科学道德与纪律法治德育教师的我有这种责任感也有迫切义务在德育课堂上给广大学生传授更多法律道德知识,增强他们的道德法律意识,使他们在潜移默化的德育教学中不断培养法律行事遵守规矩和规范依法办事综合能力,为有效预防和防范减少各类未成年人违法犯罪行为做出自己一份力的贡献。下面我粗略的来谈谈自己在法治教学中的我是怎样有效加强了对学生的政治法制道德意识的学习培养。

1.初中道德与法制课教学的意义分析

(一)树立学生正确的道德法治价值观

初中教育时期的我国学生教育正是长期处于学生思想政治学习观念形成的重要关键时期,在该重要时期对初中学生思想进行系统的实施科学的合理的初中道德与政治法制教育不仅能够初步形成树立初中学生正确的政治人生观、世界观、价值观,而且在初中道德与政治法制德育教学当中包含有许许多多的政治法律道德知识,让初中学生不仅能够初步学习了解掌握相应的政治法律道德知识,教育能使学生初步形成正确的政治法律道德观念,对促进学生今后的政治学习和日常生活发展有着重要指导意义。

(二)能够进一步提高学生的自我保护能力

提高在校学生的自我权益保护意识能力主要目的是为了体现在对在校学生依法进行相关社会法制法律知识的深入讲解。近年来我国校园家庭暴力事件平方频频受到我国社会各界关心人士的广泛关注,对于怎样有效加强广大学生的自我法律保护以及如何提高广大学生的自我意识就要从如何加强提高学生的自我法律意识两个方面开始入手。这些都可能是我们作为一个普通初中生在开始学习过程当中首先需要自己着重准备学习的基本生活护理技能。

2.初中道德与法制课的教育教学措施分析

在初步明确当前初中道德与行政法治法制课程的课堂教学改革意义之后,相关课程教学改革工作者就要时刻立足于新历史时期初中课程教学改革的实际需要以及当前初中道德与政治法制课的课程教学要求,制定有效的课程教学改革措施,丰富课程教学内容,实现课程教学的改革创新,不断的逐步加强提升初中教学道德与政治法制科的课程教学质量。

(一)努力构建民主平等和谐的师生关系

教师就要努力构建一个民主和谐平等的课堂,激发出学生的积极学习性和主动性。首先任课教师必须要充分承认每个学生之间的心理差距,对每个学生一视同仁,尊重每一个好的学生;其次,成为课堂学习的精神服务者和思想引导者,让更多学生自己能够真正敢于公开发表自己的观点意见,要及时的给予肯定和鼓励表扬一些学生正确的人和地方,让更多学生真正体会感受到课堂学习的一种乐趣和喜悦,从而更加积极的主动参与投入到课堂学习当中。

(二)实现教育现代化

教师教导初中学生深入分析其中可能存在的道德法律法规知识和其他道德法制知识,从而大大加强了初中学生对其中相关教学内容的知识理解和理论掌握,既提高到了初中学生道德与纪律法制课程的教学效果,而且这种新的教学方式设计方法也更加好地符合初中学生的整体认知,使初中学生的课堂学习活动兴趣因而能够及时得以充分激发,积极主动的充分参与投入到课堂学习当中。

(三)开展课外实践活动

学校教师一定要通过组织实施课外道德教学,让广大学生真正的主动融入参与到社会活动当中,初中教师可以定期，主动组织，引导学生去高速公路上自行组织公共交通,对于不严格遵守道路交通规则的机动行人或者机动车辆可以进行处罚劝导,;学校组织广大学生定期去社区养老院走访探望贫困老人家并关爱照顾老人,培养广大学生高尚的思想道德品质以此方式来培养锻炼广大学生尊老爱幼,尊敬为人父母的良好道德品行,塑造正确的学生道德观念,为广大学生今后的全面健康发展成长奠定良好的道德基础。

结束语:学校初中学习阶段的职业学习能力可以对初中学生今后的职业发展来说是至关重要的,初中生学习具有较强的社会可塑性,当前我国社会普遍需要的应该是一批综合性专业人才,因此在学校初中阶段学习培养初中学生的职业道德与社会法制管理能力也就是完全符合当前社会的普遍需求,也是学校满足学生素质教育的基本要求。通过引导学生主动采取符合科学的课堂教学方式,改变传统的课堂教学模式,使枯燥的《道德与法制》基础课程教学变得更加具有教学吸引力,使在校学生更加主动的参与进行专业课程上的学习。只有真正让广大学生真正喜欢《道德与法制》课程,才能更好的有效培养广大学生在职业道德与社会法制教育方面的综合素养。

参考文献：

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