微探项目教学法在技工院校会计教学中的应用

王倩

摘要：当前的时代已经开始向智能化和信息化发展。所以现在各行各业的从业人员需要提高自身的专业素质，以免被时代所淘汰。现如今，会计师的基数大，且人数在不断地增长，由此可见竞争也愈演愈烈。因此，为了使得会计专业的学生在未来能够拥有足够的实力，学校应该优化教学方法，提高会计生的综合素质与专业素养。本文将详细介绍项目教学法，及其在技工院校会计教学的运用。

关键词：项目教学法；技工院校会计教学；专业素养

近几十年社会经济的进步也促使了中国的会计行业蓬勃发展，学校中的会计专业也成为了热门专业。技工院校会计生作为当前社会的专业会计人员的重要组成部分，为会计行业的不断进步也付出了巨大的贡献，而这些离不开技工院校会计的教学。但是，面对当前的知识经济时代和智能化时代，技工院校会计教学亟需做出改变，以能够追随时代变化的脚步，让未来的技工院校会计从业人员能够拥有足够的实力在当前社会拼搏。而项目教学法恰好符合当前的时代要求，能够补充原本的教学方法中的不足，不断优化技工院校会计的教育。

1项目教学法的定义

项目教学法是个需要学生与老师一起互动交流、一起完成的教学方法。老师先指导学生，再让学生自行处理一个独立项目，无论是收集、整合数据与信息还是分析都得由学生自行完成，并且最后自行评价。学生经过该项目的锻炼，能够较为深度地把握实践过程，积累实践经验，促使他们进一步了解理论知识，最终达到提高他们的会计综合素养的目的。

2项目教学法的优势

2.1提高学生的会计综合素质

在实施项目的过程中，学生需要依靠自己去完成所有数据与信息的筛选、收集、整合，并且需要依靠自身储备的知识去分析。甚至为了能够更好地完成该项目，学生还需要不断地去查询资料，在此过程中，学生的会计素养和知识储备会不断地上升。

2.2激发会计生的学习热情

相较于原本的教学方式，会计生不需要在课堂上被动地汲取知识，取而代之的是，他们需要发挥自己的主观能动性，让自己的能力有平台可以施展。所以，大部分学生是愿意参与到这种实践活动的，在实践的过程中不断地提高自己的知识储备量。

2.3促使会计生拥有合作精神

原本的教学方式使得会计生可以自己完成所有作业，无需与他人进行合作，因此他们缺少了合作精神。但是项目教学法的出现，给了会计生许多一起合作的机会。在此过程中，他们会意识到一个人的力量往往是非常单薄的，很难完成大量的工作，但是只要能够找到合拍的队友合作，做到分配到位，那么项目的完成不难实现，因此该教学方法能够促使他们拥有良好的合作精神。

2.4提高老师的课堂教学效率

该教学方法对老师也是有利的。老师使用了项目教学方法不仅符合现如今国家对教育的要求，完成教学任务，还能够得到较好的课堂教学成果。同时也帮助老师能够观察到学生对知识的掌握，了解各个学生的能力，然后能够针对他们的薄弱点实施有效的帮助。

3技工院校会计教学中运用项目教学法可行的方法

3.1设置科学的教学项目

老师在给学生安排项目的时候，应该从实际出发，根据当前的教学内容进度，选择符合当前学生知识水平与能力的任务。并且老师需要实时关注当前的市场变化，及时调整将要实施的会计项目，根据当前社会上对会计工作的新要求进行改变，以免实施的项目落后于当前时代，导致教学效率的降低。老师在给学生布置独立项目的时候，应该先行给学生详细说明需要的内容，以及指明大概的方向，并且提出的最终目标，让学生在完成任务的时候对进度有一定的把握。同时老师可以提醒学生应提前准备好工具，以免耽误进程。譬如，老师指定某公司，并且给学生该公司在一定的会计期间内的原始凭证，让学生运用学习过的会计知识做好账本，核算公司的成本。

3.2划分小组合作

老师如果想要提高实施项目教学法的次数，应该让学生能够自行组成小组，将会计活动中需要的角色分配到每个人身上，让大家分工合作。因为完成一个项目，一个人需要耗费的时间非常长，这样教学的进度会比较慢，但是如果几个人一起合作，将自己的任务做好，那么项目完成的时间会大大缩短。例如，一个项目中有多个角色：记账、稽核、出纳、制单、会计主管。老师布置多次任务，每次任务每个学生都可以体验不同的角色，通过这样的方式，学生也能了解不一样的会计工作。

3.3老师对项目完成进行评估

在学生完成所有项目的时候，老师不能只给出标准的答案，应该对每个小组的成果进行详细的点评。针对实施过程中出现的错误进行点评，让全班同学都能够吸取经验。同时老师也需要对完成程度高的小组进行表扬，鼓励他们，提高他们继续参加实践项目的积极性。同时老师也可以提倡小组成员自行反思，总结实践过程中的优缺点，进一步提高他们的会计实践水平。

4结束语

总而言之，在技工院校会计教学中实施项目教学法是有利于促进会计专业学生的会计素养，能够帮助他们适应快速发展的时代，保障他们不会被行业的激烈竞争所淘汰。所以，老师应该高度重视该教学方法，让技工院校会计教学能够进一步发展。

参考文献：

[1]王晓玲.基于项目教学法的中职会计教学分析[J].投资与创业，2017（3）：124.

[2]陈晓华.项目教学法在中职会计实训教学中的应用[J].南昌教育学院学报，2017（3）：98.

[3]廖巧灵.项目教学法在中职基础会计教学中的应用探究[J].现代经济信息，2017（16）：463.

作者简介:

王倩（1992.09-）女，浙江省台州市人，浙江省温岭市台州第一技师学院（筹），硕士研究生，初级，研究方向 会计