德育教育在体育教学中的应用分析

吴国荣

摘要：立德树人是我国主要的教育思想之一，在学校教育过程中，德育是重中之重，同时德育也是学校教育的主要任务之一。在体育教学过程中开展德育教育，可以在帮助学生提升身体素质的同时，培养学生健全的人格和优良的品质，进而能够取得事半功倍的教学效果。德育教育在体育教学中的应用，可以帮助学生养成吃苦耐劳以及勇敢顽强意志品质，因此在体育教学中应用德育教育对于学生的成长是重中之重

关键词：德育教育；体育教学；应用措施

引言：随着新课程的改革，学生应该怎样发展已经成为了教育的主要方向之一，而体育是学校教育的重要学科，体育自身蕴含着许多的德育要素，德育教育在体育教学中的应用，可以起到事半功倍的效果，不仅能够促进体育教学质量的提升，而且可以帮助学生形成健全的人格和优良的品质，这对于学生今后的发展至关重要。基于此，本文就德育教育在教学中的具体应用进行分析。

一、体育教学中渗透德育教育存在的问题分析

（一）学校缺乏对德育教育的重视

德育教育是学校教育的重要内容，同时学校也是开展德育教育的重要场所，学校对德育教育的重视程度将会直接关系到德育教育的质量和效果。但从实际情况来看，学校往往缺乏对德育教育的重视。很多学校对体育教师的教学评价体系中都未能将德育教育部分纳入进来，导致体育教师会对德育教育逐渐淡化。除此之外，体育教师的德育知识储备也会对德育教育的效果产生直接影响，但是学校却较少对体育教师进行德育方面的培训。实践需要由理论作为指导，体育教师的德育教育理论相对比较匮乏，必将会导致教学过程中的德育教育效果不理想。

（二）对学生的认知不够全面

在体育教学中，教师对学生的认知往往都是以学生的体育成绩为主，同时也会涉及到学生的知识与技能等方面内容，但是很少涉及到学生思想道德修养方面的评价，忽视了学生的思想、意志品质以及情感等方面的评价。而立德树人是学校教育的重要理念，体育教学也不例外，需要加强德育教育，因此，在对学生的评价过程中也要提升评价的多样性，将学生的思想道德修养纳入评价体系之中，这样才能促进学生的全面发展，提升德育教育的效果。

（三）德育教育方法不够完善

在体育教学中，德育教育的方式往往只是单纯的说教与灌输。德育教育，教师要应用科学的方法将德育知识传递给学生，从内心对学生产生影响和熏陶，促使学生德育水平不断提升。但是由于受传统教育思想的影响，更多的教师会选择应用说教的方式进行德育教育，这种方式难以起到理想的教学效果，同时还很容易使学生产生反感，对于正处于叛逆期的初中生而言，一味的进行说教，不仅难以得到学生的认可，而且还很容易激发学生的逆反情绪，取得适得其反的作用。因此，教师首先要掌握丰富的德育教育方法，并通过逐渐渗透的方式开展德育教育，这样才能使学生更加愿意接受德育教育，才能确保德育教育取得理想的效果。

二、德育教育在体育教学中的应用措施

（一）加强对德育教育的重视

学校要始终秉持立德树人的教育理念，将德才兼备的育人理念融入到学校教育之中，充分发挥德育教育的作用，为体育教学质量的提升奠定基础。首先学校要为体育教学制定明确的德育目标，这样可以为体育教师的教学指明方向，同时也能促使体育教师更加积极的应用德育教育，提升德育教育的成效。其次，学校要加强对体育教师的德育培训，帮助体育教师掌握德育教育方法，使德育教育能够在体育教学中得到更加有效的应用。最后，要将德育教育纳入到对体育教师的考核与评价体系之中，例如，对体育教师对德育教育的应用态度，应用效果以及应用方法等进行评价。这样可以使体育教师在教学过程中更加注重对德育教育的应用，推动体育教学质量的提升。

（二）教师要做到以身作则

教师是教学活动的执行者，同时也是学生的领路人，教师的言行会对学生产生直接影响。在体育教学中应用德育教育，教师首先要做到以身作则，通过自己的实际言行来践行德育内容，这样才能确保德育教育的质量和效果。教师要做出良好的表率。“打铁还需自身硬”，教师的教学要想得到学生的认可，首先自己要认真践行德育标准，这样才能使学生更加信服，同时也能得到学生更多的理解与认同。例如，在日常的教学过程中，教师应该注意礼貌用语，并且做到不迟到、不早退、不旷课。同时，在教学过程中如果出现失误，可以当着学生的面主动承认。教师要多向学生传递正能量，做到不抱怨、不消极。在场地的布置以及器材的收拾过程中，教师要积极主动，不要一味的要求学生去做，教师应起到带头作用，通过自己的行动来带动学生一起参与劳动，帮助学生养成热爱劳动的好习惯。总之，通过体育教师自身的言行，为学生树立良好的榜样，在潜移默化中对学生产生积极影响，使学生随时随地都能接受到德育教育。

（三）深入挖掘体育课中的德育元素

体育的教学内容多样化，因此体育课中也蕴含着多种德育元素，教师在体育教学过程中，应深入挖掘体育课中的德育元素。教师要认识到哪些元素能够对学生起到德育效果，哪些元素能够对学生的思想以及价值观产生积极影响等。除此之外，教师还要结合不同的体育项目挖掘其中的因素。例如，针对足球以及篮球等团队型体育项目，教师可以着重培养学生的团结合作意识；在长跑训练过程中，应注重锻炼学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志。在竞技类体育项目的教学中，教师应加强学生勇于挑战、奋勇拼搏的精神。总之，体育教学中蕴含着十分丰富的德育因素和精神内涵，教师要善于应用这些德育因素和精神内涵开展德育教育，这样才能使德育教育取得更好的效果。

结束语：德育教育在体育教学中的应用，可以取得非常好的教学效果，既能促进体育教学质量的提升，也有助于提升德育教育的成效。

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