自主学习习惯的培养

李日磊

自主学习在当今课堂上有着重要作用，随着时代的发展，不在以教师满堂灌为主，应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在我的整个教学过程中，我将以教师为主导，学生为主体，训练为主线，体现先学后教的教学理念。自主学习使得课堂的环节简单易操作，但课前应做好充足准备，且思路清晰，有侧重点，不同的环节，使学生的各种能力得到充分的锻炼。下面，笔者就物理课堂中自主学习的实践，结合本人理解谈一些粗浅看法。

一、自主确定学习目标

在以往教学过程中，教师只设定教学目标，从不会让学生自主设定学习目标，学生被动的接受导致教学效果特别差。让学生通过明确学习目标，了解所学的这些物理知识在生活中有什么实际运用，激发学生学习物理的兴趣，学生才会主动接受，乐于学习物理，能够一直保持学习物理的兴趣，教师在备课的过程中一定要了解学情，考虑学生的实际情况，从学生的角度设置问题，这样学生带着兴趣和问题学习物理，将对学生的能力有很大的提升。

二、自主学习的过程

课堂中要把学生设计为主体，教师一定要把握好课堂上学生的状态，出现问题要及时处理，快速调整课堂状态，对于课堂上生成的问题，要敢于放手让会的同学去解决，要让学生去主动探究，从探究中获得知识，并且锻炼学生主动思考的能力，另外，如果小组内能够解决的问题，教师尽量放手，让学生通过集体的智慧去解决问题，如果有集体都不能解决的问题，教师可以去点拨设计不同的问题，而且要设置有梯度的问题，去层层深入，引导学生解决问题。在整个自主学习的过程中，教师要善于把握时间，由于个体差异，不同的学生可能需要的时间不一样，就需要教师在备课的时候预设有可能出现的问题，并且估算出大概需要的时间。但是也不能过于着急，要给学生足够的时间和空间。

三、学习成果的自我评价

新课改中不提倡过于注重知识传授，更关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这"三维"目标的达成。体验实验过程中的学习、理解和记忆，从而形成良好的思维方式，培养符合未来社会的实用型人才，更多的是培养综合实践能力的学生。改变旧的教学内容，体现从生活走向物理，从物理走向生活，让物理与生活的实际相联系，体会物理的重要性，激发学生学习物理的兴趣，变被动学习为主动接受。要想实现以上目标，评价是重要手段之一。以往的教学评价，教师单方面对学生进行评价，不考虑学生本身的差异，最终扼杀学生学习物理的积极性，不利于学生个性的发展。新课改体现自我评价的重要性，通过对自身评价，让学生正确的认识自我，明确自身优缺点。在这个过程中，教师要引导学生结合自己制定适合自己的学习目标，确立自我评价方式和方法。在自我评价之后，学生要及时反思自己的优缺点，明确哪些方面需要加强，哪些需要继续发扬，要指导学生设计出更具体更好的学习方案。

四、利用实验激发自主学习的热情

物理是一门以实验为基础的科学，中学生理性思维比较薄弱，通过实验可以让学生更直观形象的理解抽象内容，同时实验教学可以培养学生的观察事物的能力、动手能力、分析问题能力、解决实际问题能力，以及团结互助的精神。因此，尽量要让实验贯穿到学生整个中学物理学习过程中，这对物理教学目标的实现是必不可少的，同时让学生自主学习物理的热情得以升温，提供自主学习更有效的途径。

在以往的物理实验教学中，教师设定好的实验报告单让学生照着去操作，抑制了学生自主学习能力。每个实验器材都有说明说，学生可以结合说明说以及课本，让学生自己按照实验目的去摸索实验步骤，通过实验独立思考完成实验表格，在不断反思与验证过程中总结实验结果。在实验过程中要正式自己的失败与不足，要给学生足够时间与空间，利用不同方法进行实验探索，培养学生发散思维，通过对不同实验方法的对比，培养学生多角度思考问题、多角度认识问题、多角度考虑问题的能力。

五、拓展学生自主学习的空间

物理与生活是紧密相连的，让学生从生活中体会物理，是物理课堂教学的必要延伸和拓展，学生获得成就感同时感受物理的重要性，让学生随时随地自主学习物理。

生活中经常有一些电路出现故障，学生可以自行尝试进行改装和维修，这不仅锻炼学生的动手操作能力，并且使学生练就勤俭节约的好习惯。对家庭中废旧的仪器，家长可以允许学生拆除，了解内部结构以及用电器原理，可以将有用部件重新利用。通过实际操作锻炼学生动手操作能力，通过生活中实物练习已学知识，即让学生对知识的渴望得以满足，同时学生环保意识得到增强。利用生活中一些瓶瓶罐罐等常见用品进行一些小制作或者小发明比赛，增加挑战性，培养学生意志力以及自主探究物理的热情。

学生现有的生活经验不足，通过读书可以丰富学生的知识面，同时培养学生自主阅读的能力，所以利用课外时间，应该及时增加阅读量。随着阅读量的加大，不断积累，持之以恒，学生自主学习的能力也将大大加强，所选书籍需要激起学生学习物理的兴趣，如物理学家传记、物理学史，生活中物理等书籍，拓展学生知识面，学生经历科学家成功过程，锻炼学生毅力，以及对成功的渴望，增加对物理科学的探索精神。

总之，我将不断学习、钻研新的课程理念，多样化的教学方式应用于课堂中，激发学生的学习物理的兴趣，培养学生综合能力，让学生真正成为课堂的主体，再通过不同的评价方式激励学生，积极探索自主研讨，发现问题，解决问题，通过与学生的相处中，及时了解学情，因材施教，使学生快乐成长快乐学习，也让自己早日成为钻研新教师。