儿童自信培养之我见

李芳

摘要：自信是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。高尔基曾说过：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。自信的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的方面。有了自信，儿童的大脑机能在强烈自信的激励驱动下，会焕发出极大的潜能。要培养儿童的自信，就要把心理健康教育贯穿于学校教育、教学中，各科教学、班主任日常管理以及学生的思想品德教育，都要有机地配合，互相渗透，互相促进，形成一个有机的整体。

关键词：儿童自信培养ThechildselfconfidentraiseIsee

LiFang

Abstract:Selfconfidentisonekindofpositivepsychologicalquality,ispowerwhichthepeopleexploreanddevelop,advanceboldlyupwardly,isapersonobtainsthesuccesstheimportantpsychologicalquality.Gorkyoncehassaid:“Onlythenisfullofconfidencethehuman,caninanyplacealltheselfconfidentimmersioninthelife,andrealizesownwill”.Theselfconfidentraiseisinthesocialeducation,theschooleditionandthehomeeducationanextremelyimportantaspect.Hadselfconfidently,childscerebrumfunctionundertheintenseselfconfidentdriveactuation,canglowtheenormouspotential.Mustraisechildsselfconfidence,mustthepsychologicallyhealthyeducationpenetrationintheschooledition,theteaching,variousbranchesteaching,theteacherinchargedailymanagementaswellasstudentsthoughtcharacterguidance,allmustcoordinateorganically,seepsmutually,promotes,toformanorganicwholemutually.

Keywords:ThechildSelfconfidentRaise

【中图分类号】G621【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)07-0061-02

自信是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。高尔基曾说过：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。自信的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的方面。有了自信，儿童的大脑机能在强烈自信的激励驱动下，会焕发出极大的潜能。要培养儿童的自信，就要把心理健康教育贯穿于学校教育、教学中，各科教学、班主任日常管理以及学生的思想品德教育，都要有机地配合，互相渗透，互相促进，形成一个有机的整体。那么，如何培养儿童的自信呢？

1.及时发现，积极疏导，帮助学生恢复自信

在我代课的班级中，有一位女生经常不能按时完成家庭作业，让老师大为头疼。一天，在上心理课时，我发现她情绪特别低落，就找她谈心，得知她家中父母和爷爷奶奶关系紧张，她经常在吵架和谩骂声中学习，产生了厌学情绪，无法完成作业。在老师的批评和父母的责备声中，她感到了极大的恐惧和压力，她告诉我想离家出走，我对她说：“老师相信你是个好孩子，一定能按时完成作业！”我和她拉钩，她高兴极了，说：“老师，我现在就去补作业”，看着她的背影，我沉思了很久。后来，我和她的父母进行了沟通，她兑现了自己的承诺，再也没有落过一次家庭作业。不久后，她塞给我一张纸条，上面写道：“老师，爸爸、妈妈最近经常表扬我，说我的字写得真漂亮，老师也夸奖了我，我好快乐啊！”。多么震撼的一席话！从这个事例中得出，该学生改掉不完成作业的毛病，是缘于老师及时的表扬和疏导，没有歧视她，而是鼓励她。由于鼓励，激发了她内心的上进心。事实上，几乎所有的儿童都愿意进步，都希望成为好学生、好孩子，关键在于老师、家长要善于发现儿童身上的闪光点，并有意识地激发儿童的进取心。

2.客观评价学习成绩，让学生在健康的竞争中树立自信

现代学生大都是独生子女，在他们眼中什么都应该是自己的，所以在班级进行的活动中，出现了不健康的竞争状况，特别是在考试成绩公布的时候，老师的褒贬让好学生和差学生都有极大的心理压力，会使一部分同学嘲笑、诽谤好学生，甚至因为心理不平衡而对好学生进行排挤和孤立。学生重视成绩是可以理解的，但是不可以心理失衡。儿童的成长过程是一个全面的发展过程，学习成绩不能反映儿童发展的方方面面。所以，教师、家长要培养正确的学习观念，用发展的眼光看待儿童，每个儿童都有自身成长过程，不可能面面俱到，作为教师和家长应该掌握儿童身心发展的规律，按照其规律引导、教育，而不是把大人的意志强加于儿童身上。即使考试失败，教师和家长也应进行客观合理的分析，善于从失败中看到希望，变换角度，给他们以支持和理解，减轻他们由于考试失败而带来的沮丧、懊悔，并引导他们正确看待失败，把失败转化为进一步学习的动力，使他们能很快从失败的不良体验中走出来，培养进一步努力的信心。

3.尊重和信任，是帮助儿童树立自信的基石

在儿童心目中，教师、家长是最具威严的，所以儿童总是把教师、家长提出的要求、期望作为他们行动的准绳。教师、家长对儿童的活动与行为，应从积极方面入手，多表达对他们的信任。特别是在他们有困难、矛盾和困惑时更应该积极引导，并设法创造机会使他们获得成功体验，发现自己的优点和长处。如果老师、家长与儿童的意见不统一时，应在平等的基础上，采用协商的办法，耐心启发，尊重他们的人格，信任他们，满足他们的正当愿望和合理要求，凡是儿童自己的事，老师、家长决不能越俎代庖，而应给予更多的启发性帮助，使儿童有自己独立的生活、学习空间，充分发挥他们的潜能，不断获得成就感，激发起他们努力的信心。

4.勇于面对失败和挫折，鼓励儿童战胜自我

失败是每个人成长过程中不可避免的，也是无法回避的。关键是应如何引导儿童正确面对失败与挫折。在学校里，我们经常可以看到一部分学生上课不敢举手主动回答问题。为什么呢?他们怕出错，怕失败。长期这样，他们会失去许多锻炼自己的机会。因此，我们应教育儿童正视失败，应从失败中吸取教训和经验。使学生认识到：虽然失败了，但已尽力，虽败犹荣，应在今后活动中大胆参与，积极尝试，有一股永不服输的精神。当然，一部分学生由于自身能力欠佳，作为教师、家长应因材施教，可进行特殊训练，给予更多的帮助，尽量使他们能在同学们面前表现成功的一面，使同学们刮目相看，改变一些偏见，从而转变自己的自我认识，提高自我评价，相信我能行。

总之，自信的培养是儿童身心健康发展的一个重要方面，前苏联的苏霍姆林斯基有这样一句话：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育就都不能在他们的身上培养出好的品质来。”因此，培养儿童自信是教育事业中不可或缺的一个内容，广大教育工作者应该不断的进行思考与探索。