注入流行音乐，灵动音乐课堂

宋增芳

摘要：初中音乐这门课程是我国初中教育体系中重要的一门课程。随着信息化的不断引入和发展，流行音乐已经成为音乐市场上的主潮流，人们也从当初对古典音乐的热爱逐渐转变成对流行音乐的挚爱。所以，在初中音乐教学中，引入流行音乐尤为重要。在初中音乐教学过程中，教师一定要注重流行音乐的引入，使传统音乐与流行音乐相结合，使教学效果更加完美。

关键词：初中音乐流行音乐教学效果

初中音乐作为一门艺术课程，是作为我国初中教育体系的重要组成部分。流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入初中音乐教学中必定会大大提高初中生对音乐的学习兴趣，对初中音乐教学产生积极作用。因此，作为初中音乐教师，要将流行音乐注入课堂，灵动音乐课堂。

一、精心挑选流行音乐

想要把流行音乐贯穿于初中音乐教学内容中，就应该考虑到所挑选的流行音乐要符合对学生具有的教育意义，从而通过流行音乐的教学，让初中学生在对待风格不同、流派不同的音乐进行欣赏的同时，还能被音乐里面所蕴藏的教育意义感化思想，得到良好的思想教育。比如，初中音乐老师可以挑选这样的一首流行歌曲“我的中国心”，这是张明敏所唱的一首歌，歌词表现出炎黄子孙对祖国的爱慕以及眷念之情。这样具有正能量的爱国主义歌曲，可以很好地引导学生对祖国的感情，给初中学生进行爱国主义教育。

二、流行音乐应用于歌唱教学中

歌唱是学生最热衷的音乐活动形式之一。中学生们爱流行音乐是因为它张扬个性、情感共鸣把流行音乐融入到歌唱教学中，能激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，使音乐教学活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于教学之中，因此，流行音乐应用于歌唱教学中有着很积极的作用。比如，教师可以让学生为班级选班歌。学生情绪高涨，都积极参与推选，如：《众人划桨开大船》、《真心英雄》等，学生爱唱，每天都唱。通过班歌教学，教师渗透乐理知识学习、歌唱技巧训练，效果显著。通过班歌的学习，能营造良好的学习氛围，促进学习，调动学习积极性。其次同学之间团结、友助，对培养集体意识和合作能力都很有帮助。

三、流行音乐融入乐器教学中

乐器是音乐教学中的重要工具之一，乐器不仅能够增强音乐的节奏感，能够活跃整个音乐教学氛围，能够增加学生对音乐的兴趣，提高学生的感知能力和表现能力，还能够提高音乐的基础性知识和学生的表演能力。因此，在初中音乐教学中，教师进行乐器教学时，可以将流行音乐运用到其中，通过对流行音乐进行一定的处理，将之与乐器相结合，使学生能够更快、更好地掌握乐器的使用技能和音乐的演奏能力，提高学生对音乐和乐器的信心，从而提高音乐教学质量和效率。

四、增添流行素材的欣赏

歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，更有益于学生接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满温暖的歌曲，教师可以采用歌舞相结合的方式进行教学。编制一段有关爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习有一种新鲜感，会对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐的学习。

五、流行音乐与古典音乐有机结合进行教学

在古典音乐教学方面，由于我国的音乐教学相对国外发达国家的音乐教学而言，存在一定的现实差距，比如，在国外，很多学生在很小的时候就开始接触并欣赏歌剧、交响乐等等古典音乐，从小就耳濡目染，接受古典音乐的熏陶;我国由于经济水平发展不均衡，很多地方没有歌剧院，剧团的演出也是一年难得见一次。所以，目前的情况是，学生对古典音乐不感兴趣，如果教育者一味地强迫学生去学习，那么将会适得其反。所以，对古典音乐的教学应当结合流行音乐进行。

六、摒弃糟粕，树立正确的价值取向

流行音乐参差不齐，网络的迅速发展使许多低俗的流行音乐得到发展的机会，内容浅薄、歌词粗鄙、艺术性不强，中学生正处于迷茫时期，很容易被外界不好的因素影响，低俗的流行音乐势必会影响学生的人生观、价值观、世界观，影响学生的心理健康。因此，教师在选取流行歌曲时一定要注意所选择的歌曲积极向上，对学生有正面影响的歌曲，如韩红的《天亮了》，课堂上教师可以在学习之前将歌曲背后的故事讲述给学生，学生在学习歌曲的时候更能感受到歌曲背后父母对孩子深沉的爱，从而懂得孝敬父母。

参考文献

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[3]李璨基于初中音乐教学的流行音乐的引入及作用[J].启迪与智慧，教育，2014，(12)。