谈环保教育与小学语文教学

李慧春

美好的环境是我们所向往的，但随着社会特别是工业和城市的发展，环境所遭受的破坏越来越严重，因此，环境保护就变得越来越重要了。我们作为教育者，在教育学生掌握文化知识的同时也有义务和责任教育下一代形成环境保护的意识。

我们通常把思想教育寓于语文教学中，但拿语文教学与环保教育联系起来似乎没有什么可联系之处，其实只要我们教者有心，就会发现有许多可以与环保教育相结合的教学内容，把环保教育当作思想教育的一部分，寓于语文教学中去，在达到语文教学目的的同时培养学生环境保护的意识，使学生认识环境保护的重要性和意义，把环境保护当作自己的一种义务和责任。

我们可以通过作文、演讲比赛的形式，培养学生的环保意识；也可以通过把语文教材中适当的教学内容与环保教育联系起来，培养学生的环保意识。语文教材中有许多教学内容涉及到自然环境的，有《桂林上山水》中美丽的仙境；有《美丽的草原》中美丽塞外风光；有《三峡》中三峡风光；《冬天之美》一篇自读课文，文章通过冬天肮脏的城市环境与美丽的农村环境的对比，表达了作者对农村美丽环境的向往之情。按照教学要求，此文作为学生学会概括要点，提取精要的自读课文，这个教学要求不难完成，但我想，除了实现此教学目的之外，这也是作为环保教育的很好的教材。

文中是以“臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心”来描述的冬天城市的，“可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里”，用这样的字眼所描述出来的城市环境，我们可以借此让学生联系实际谈谈当自己身处如此环境时的感受，或产生这种环境的原因，或解决的办法，或自己如何做起等等，可以让学生展开积极的讨论，甚至进行社会调查，把它当作一次研究性学习的课题。通过这些让学生认识到环境保护的重要性，培养环保的意识，从自我做起。

对于冬天的农村，文章是以“发芽的小麦”、“最灿烂、最辉煌的阳光”、“华丽的常青藤”、等等来描述它的美丽的。如此美境不仅是作者所向往的，也是学生们所向往的。作者要表达对农村美丽环境的向往之情，我们也会因此而产生对美丽环境的向往之情，从而产生保护环境的意识，学生或许会想：冬天的农村为什么如此美呢？把农村之美与城市的肮脏进行对比，再展开一系列有关环境问题的讨论，这样更加能让学生认识到环境保护的重要性。

通过此文的学习，不仅可以达到语文教学目的，而且能引导学生向往、追求美的环境，形成保护环境的意识，把环境保护当作自己的义务和责任，坚持从自我做起。可以说这是环保教育与语文教学的完美结合！