浅析学习习惯的培养

王吉华

在数学教学过程中，学生主动参与学习是学生认识数学，理解数学，掌握数学，应用数学的必要方式。主动参与学习是当代重要的教育主题，是怎么学对于学什么的扬弃的超越。它强调培养学生主动寻求，发现知识的经验，方法，智慧和能力。数学教师在教学过程中既要将教师思维的方法，过程暴露给学生。还要善于培养学生在预习，听课，复习，解题，阅读，考试等方面的良好习惯。

学生积极主动的参与学习关键在于良好学习习惯的形成。因此，学生一进校，就必须培养良好的学习习惯。主要包括以下几个方面：

1.学习认真的习惯。要求每位学生做任何事情都要认真，只要认真就没有做不好的事；要求他们对数学知识要做到堂堂清，天天清，周周清。并叫学生准备题集，把平时学习中所见的好题和作业本中的典型错题记下来，经常温习，教师常督出检查。

2.专心读书的习惯。关于看书，要求学生做到“三到”即“眼到”，“心到”，“手到”。预习看书时，把关键的字，词，句及不懂的地方画上符号；对数学要领结论等弄清它们的来弄去脉，对例题，先把题中的已知和未知搞清楚，然后不看解答自己做一做，再与课本上的解答对照，看自己的解答哪些地方不完整。预习完后，合上书，能说出书中的主要知识点。对数学复习看书，主要要求找重点，抓难点，理线索，写小结。

3.仔细听课的习惯。要求学生每节课前应作好充分准备。预习后质疑，带着问题听课，课堂上做到：耳听，眼看，心想，口述，手写和积极参与课堂活动，让自己的思路始终与老师同步，并作好课堂笔记。

4.独立作业的习惯。对于这一点，首先给学生讲清楚做作业的目的及重要性，让学生引起高度的重视。再对他们提出具体要求，如：先复习相关的知识；独立完成作业；对批改后的错题及时改正…..坚持进行作业展评，让学生互相学习，取长补短，共同提高。

5.及时小结的习惯。要求学生在进行小结前先看书复习，然后教师结合学生实际具体指导，最后写出小结，小结应有主要概念，主要结论，主要方法及存在问题的地方。

6.沉着应考的习惯。学生都希望自己在考试中取得高分，教师应加强考试的指导，对考前准备，应试心理，考试时间分配，解题顺序，验算复查等都要进行指导。

总之，在数学教学中，必须始终把对学生良好的学习习惯的培养放在首位，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则。在良好学习习惯的培养上，要注意表扬激励，引进竞争机制，创设比赛气氛，全方位调动学生的学习积极性，有意识的培训，有助于学生良好习惯的形成。只有这样，才能真正使学生对数学乐学，会学，易学。