怎样提高学生汉语成绩

沙拉汗.哈山

【摘要】我国是一个多民族国家，汉语是我国的通用语言。随着经济全球化的快速发展，汉语教学得到了广泛关注，尤其是我国少数民族的汉语教学。本文对影响汉语教学水平的因素进行分析，并对提高学生汉语成绩的策略进行探讨，望有效推动汉语教学的顺利进行，仅供参考。

【关键词】提高；学生；汉语成绩

汉语教学主要是为了提升学生的汉语听、说、阅读、理解能力，随着我国国际化的快速发展，汉语教学越来越受到关注，并且教学要求也越来越高。如何提升学生的汉语成绩，已经成为教师、学生以及家长面临的重要问题。

一、影响汉语教学水平的因素

汉语教学在少数民族教学中有着十分重要意义，但是在开展教学过程中存在着影响教学效果的因素。第一，学校的教学设施陈旧，基础设备不够完善；第二，汉语教学的师资力量不足，教师自身能力参差不齐，在日常教学过程中不能满足学生的学习需求；第三，教师采用的教学方式过于陈旧，不能更好地为现代化教学提供服务；第四，在开展汉语教学过程中，课外活动较少，不能有效激发学生的学习兴趣。

二、提高学生汉语成绩的策略

1、提升教师的综合能力

在初中汉语教学过程中，教师的教育理念、教学方法以及其自身的综合能力都会对教学效果产生深刻影响。所以想有效提升学生的汉语成绩，就需要增强教师的综合素质。首先，以建设师资力量为工作重心，定期对教师进行相应培训，以有效提升教师的自身素养；其次，制定严格的管理制度，定期对教师的专业能力进行考核，执行优胜劣汰制度，从而对一支专业能力强、掌握现代化教学方式的教师队伍进行建设，并从中选出教师骨干以及实施教学的领头人，以带领教师高质量完成汉语教学任务。

2、丰富教学形式

随着现代教学理念的发展，教师需要采用丰富多彩的教学形式，充分激发学生的学习兴趣。古语有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”表明了兴趣的重要性。所以教师需要将各种活动融入教学中，并将汉语的听、说、读、写进行联合，实施综合教学，以有效集中学生的注意力，调动学生的主观能动性。同时实践可以有效加深学生记忆。所以在开展汉语教学过程中，不仅需要充分调动学生的积极性，而且需要对相应的教学设备与环境进行充分利用。例如：利用“你画我猜”的游戏加深学生对词语的印象，选择一名学生上台打手势，同学们开始竞猜。再如：创建相应情境，让学生通过现场练习提升口语能力。丰富教学方式，不仅可以提升学生的汉语成绩，而且可以降低教师的教学负担。

3、利用多媒体辅助教学

多媒体技术可以运用图像、声音、动画对教学内容进行生动展示，对学生的感官产生有效刺激，使学生更好地掌握教学知识。在汉语教学过程中，科学合理地运用多媒体，可以吸引学生的学习兴趣，提高学生的汉语成绩。例如：对某篇课文进行讲解时，可以利用多媒体创设相应情境，以加深学生对文章内容的认识力度。再如：对动作类词语进行教授时，利用多媒体将词语所对应的动作进行展示，帮助学生进行正确认识，并进行有效掌握。总而言之，多媒体生动形象的展示，可以帮助学生更好地掌握知识内容。

4、创建课外汉语环境

想提高学生的汉语成绩，就需要对学生听、说、读、写的综合能力进行培养，不仅需要有效提升课堂教学效果，还需要为学生创建课外汉语环境，为学生的口语练习提供机会。第一，举办课外活动。例如：“汉语沙龙”、“汉语角”等活动，为学生创建一个汉语环境。每次围绕不同话题开展活动，学生可以在活动之前进行相应准备，可以查找相关资料，事先进行演练。在活动过程中必然会遇到新的问题，这些问题是促进学生继续探索与学习的动力，在实践中不断成长，快速提升学生的汉语成绩；第二，校园广播。利用校园广播可以随时对学生的听力进行练习，提升学生的语感。同时有利于学生之间的练习探讨。所以学校可以在每天的固定时间段内播放汉语，以有效提升学生的汉语能力；第三，通过电影、电视节目以及活动让学生掌握汉语用法。语言是一种交流工具，只有在实际应用中才可以真实掌握。所以学生可以与身边的汉族同学进行交流，对汉语电视节目、电影进行观看，积极参与一些汉语活动，以有效补充课堂教学的不足，使学生对汉语的日常使用进行有效掌握，并对学生的发音进行纠正。此外，电视节目与电影具有较强的情节性，可以有效吸引学生的兴趣，使其产生更加深刻的记忆；第四，民汉混合上课与住宿，增加学生之间进行交流的机会，提升少数民族学生的汉语水平。

三、结束语

随着我国国际化的快速发展，汉语教学的重视力度越来越高。但是在汉语教学过程中，有效提高学生的汉语成绩不是一朝一夕的事情，需要教师、学生与学校进行良好配合，才能够对学生汉语综合能力进行培养，促进学生的全面发展，为国家提供语言能力较强的人才。

参考文献

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