增大课堂容量提高课堂效率

许成彻

【摘要】中学语文教学改革是一项重大而艰巨的工程，它还需要一个不断磨合的时期，需要在实践中不断的完善。在新的形势下，我坚信只要增大课堂容量，就能提高课堂效率，中学语文教学改革就能有一个光辉灿烂的前景！

【关键词】知识信息量；训练量；思维活动量

目前，中学语文教学改革的形式可谓是日新月异，但总的说来，中学语文教学的改革还没有形成一个大气候，进行得不彻底。在新形式下，如何彻底地进行大面积的中学语文教学改革已成为刻不容缓的课题。

语文课，从科学性质上来讲，它是一门基础课、工具课。中学语文的课堂教学作为中学语文的主渠道，是实现国家对中学语文教学规范要求的主要途径，因此，提高课堂效率就成为中学语文教学改革的关键。而我认为，提高课堂效率最重要的一项指标就是：提高课堂教学的容量。

那么，什么叫课堂教学的容量呢？所为课堂教学的容量，是指课堂教学中的知识信息量、训练量和思维活动量这三部分内容。

一、增大信息量

这里所讲的知识信息量主要是指教师有意设计、组织并且输出的知识信息。中学语文它是一个完整的体系结构，在这一完整体系结构中有记叙文、说明文、议论文、小说、诗歌、文言文等各类体裁。我们知道，这些文体在不同阶段都曾反复出现过，相关知识也曾多次出现，如果中学生对于这些问题不能扎实地、立体地、系统地掌握的话，那就很难提高其语文水平。因此，如何激活其存储的知识信息，输给一定量的新的知识，让中学生在一个新水平上构建很充实的语文知识结构，是中学语文教学应当大力研究的。但是，在这里要提醒大家注意：增大信息量不能够片面地理解为教师讲的越多就越好，重要的是保证输出的知识信息的“质”。要注重帮助学生把已存储的信息与教授的信息相互沟通，相互融洽，如果做不到这一点，就谈不上增大什么知识的信息量了。

二、提高训练量

任何课堂教学都应当有一定的训练量，中学语文的课堂教学也不例外，任何训练都是在知识与理论掌握的前提下进行的。中学语文课堂教学方面的训练，需要有适当的语言文字材料，并且它离不开中学语文教师的指导。而每一年级的训练项目，训练量都有所不同，譬如：有的年级侧重于议论文的训练，有的年级侧重于文言文的训练等等。

长期以来，绝大部分的中学语文教学只强调“听、说、读、写”这四项基本功中的“听”和“读”，而忽略了“说”跟“写”，这是不科学的。首先我们要明白“听”和“读”是基础，没有这个基础“说”跟“写”就无法进行；而“说”和“写”是“听”和“读”的综合性和创造性运用，这两方面是相辅相成的，两个方面的训练都是不能忽略的。而且，课堂教学中的“听”、“说”、“读”、“写”要同步进行，没有先后之分，不能把它们割离开来。因此，在课堂教学中，要贯穿不同项目的训练量。

当然，这里强调课堂教学的训练量，并不是说每一堂语文课都要拿出多少固定的时间来进行专门的训练，它可以在课堂教学过程中，由教师自行地掌握。对于各种不同文体的教学，它的训练项目各有不同，训练项目的侧重点也各有不用，这些都由语文教师结合有关的语文知识自行地把握，有机地进行。而且，提高训练量这一工程并不是一朝一夕就能完成的事，它不可能一蹴而就，它是一项长时间的、需要循序渐进进行的一项工程。因此绝不能够草率了事，这工程应该贯穿于整个中学语文课堂教学的全过程。

三、调动与激活学生思维

学生的思维活动的调动与激活，同样是课堂教学容量的一个重要方面。这就是让学生充分灵活地运用思维，锻炼他们的思维能力，要求他们把所学的知识按其内在规律进行总结、分析、综合，从而使学生在他们的旧知识结构上衍生出新的内容。那么怎么样才能调动和激活学生的思维呢？以下提供一个仅供大家参考的简便方法：首先，在上课之前，让学生自行钻研教材，要求他们找出问题，发现问题，这主要目的是让学生通过对文章有一个初步理解，也是激活学生思维的第一步。这一步可以在上课前进行，也可以在刚上课的前几分钟内进行。接下去，由语文教师引导学生分析文章，注意教师在这里只能指导他们去分析，不要自己一手包办，当然要传授分析文章的方法给他们。如：在教学议论中，要让学生按照“三段式”结构去分析议论文，即提出问题---分析问题---解决问题。学生在懂得这个方法之后，就能自行地运用思维去分析文章了。最后是帮助学生处理好教材，要求学生自己动脑，让他们逐步掌握辨析文章的重点在哪，这样就能很好地调动与激活学生的思维了。同样，这一工作也是需要长期进行的。

以上三方面就是提高课堂教学容量最重要的部分。从某种意义说，提高课堂教学的容量决定着课堂的效率，而课堂教学的改革又是中学语文教学改革最重要的一部分，因此，提高课堂教学容量的重要性，就不言而喻。中学语文教学改革是一项重大而艰巨的工程，它还需要一个不断磨合的时期，需要在实践中不断的完善。在新的形势下，我坚信只要增大课堂容量，就能提高课堂效率，中学语文教学改革就能有一个光辉灿烂的前景！

参考文献：

[1]《谈美书简》语文新课标必读丛书.

[2]《浅谈语文教学中阅读能力的培养》选自《教学文摘》.