做一个学生喜欢的老师

马玉荣

在科技日益迅猛发展、信息激烈竞争的新时代，我个人认为，做一个老师很难，做一个让学生喜欢的老师更难。不过，我很有信心。

那么，怎样做一个让学生喜欢的老师？魏书生老师、杜顺老师、陈文老师，他们就是我们身边好老师的楷模，从他们身上我们可以学到很多很多。

一、做一个学生喜欢的好老师，首先要教学有法，用广博的学识赢得学生

如魏书生老师，他本身是语文老师，在语文教学上可以说是教学有法、经验丰富。魏老师很早就进行了新课改的尝试，多年的教学实践探索中，使他早已形成了自己独特的教学特色。特别是“四遍八步”阅读法，是他教给学生的一套自学课文的读书方法，经过多年的课堂教学，效果显著，深受同学们的欢迎。我也十分欣赏，很值得借鉴。

具体的教学模式如下：

四遍八步阅读法：

第一遍：跳读。第一步：记梗概。第二步：记主要人、事、物或观点。速度1500字/分。

第二遍：速读。第三步：复述内容。第四步：理清结构。速度1000字/分。

第三遍：细读。第五步：理解和掌握字词句。第六步：圈点摘要。第七步：归纳中心。速度200字/分。

第四遍：精读。第八步：分析写作特点。速度不限。

四遍八步读书法，旨在培养初中学生的自主学习能力、阅读能力和思维能力等综合能力。这与语文新课程标准的理念是完全吻合的，恰好就是这样的教学模式给教师提出了更高的要求。在这种教学模式下，学生探究的问题有广度、有难度，甚至更多的情况都可能出现，有些问题是无法预知的。如简单的提问，包括的内容有某个字的读音或某个词的意思；复杂的难题会提问文章结尾语句的深刻含义和作用，甚至结合文章背景谈一谈表达了作者什么样的思想感情等。所以对教师的专业知识和文学素养水平提出了更高的要求，只有知识广博，遇到突发问题时才能从容应对、灵活处理，才能驾驭课堂、驾驭学生，学生才能从心底里佩服你，因而喜欢你这个老师。这一点，我深有体会。

这里，不禁想起毛泽东的诗句：“手里有粮，心里不慌。脚踏实地，喜气洋洋。”作为教师，我们手中的粮——就是广博的专业知识和非专业知识，知识就是我们教师的生存之本。只要自己抓住了根本的重要性的东西，面对学生的提问、面对自己的教育教学工作就会游刃有余。

二、做一个学生喜欢的老师要倾注爱心，用真情打动学生

其实，倾注爱给学生，用真情打动学生，我们每位教师一直都在做。可最值得提及和学习的典型，最美乡村教师杜顺做得更好。杜老师说：“就算趴在课堂上，也要给学生讲课。”“把班级当成家，把学生当成自己的孩子”是他的人生追求。可见，他对学生的爱胜过爱自己、爱一切。作为健全的教师，更没有理由不倾注给学生爱心，在生活上关心学生的冷暖，在学习上为他们解惑答疑，既教书又育人。某种程度上讲，教师相当于学生的父母，我们不能因为某一个学生成绩差而放弃他，也不能因为某一个学生纪律不好而歧视他，更不能因为某一个学生态度不端正而远离他。我们应该多给予他们理解与宽容，多给予他们指导与爱心，还要善于发掘他们的闪光点，及时表扬，用真情打动每一位学生。教学中，我一直以杜老师激励自己，以说服教育为主，尽力爱每一位学生，用真情感染和打动他们。我也经常讲且深信“力的作用是相互的”，实践中，我得到了学生的爱。

三、做一个学生喜欢的老师，要用高尚的人格魅力征服学生

作为教师，取得学生的信任很重要，只有学生信任你，他才能把你当成良师益友，才愿意和你沟通交流。要想让学生信任你、亲近你，你就应该敬岗爱业，放下高高在上的架子，和蔼、微笑、理解与宽容他们，帮助他们树立远大的理想，以善良、正直、真诚的人格魅力去感染学生、征服学生。实践证明，人格是让学生信服的最好力量。孔子有语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”很难设想，一个在学生眼中人格平庸的老师会成为学生健康成长的领路人。……由此，我不禁想到山东省特级教师陈文和她的《为学生的幸福人生奠基》。她在对待学生尤其是对待学困生方面，有自己独到的见解与做法，在人格上和学生平等，言行一致，表里如一，久而久之，学生自然愿意与其吐露心声。陈老师是用自己高尚的人格魅力去影响、教育甚至征服学生的好榜样。它不仅是用高尚的人格魅力征服了学生，也征服了我们太多的崇拜者。我很平凡，但我深深地知道用自己的人格魅力去影响学生，用善良真诚的心对待每一位学生；我更知道，只有正直的种子，方可结出高尚的果实。

四、做一个学生喜欢的老师，还要有广泛的爱好

要多点情趣爱好，多些活动空间和机会。不会唱歌，就从写作开始，和学生一起长跑……和学生打成一片，师生心与心相连，手与手相牵，快乐地学习，一起成长，相互尊重，彼此喜欢，便顺理成章。要真正做到让学生以老师为自豪。

总之，作为一线的教师，要面向现代化，不断学习适应时代发展的新知。

做一个学生喜欢的老师，是我不变的理想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。要将知识转化成能力，运用于实践，还要不断完善自己的人格，爱学生，爱教育，这样才能使学生充分地尊敬你、崇拜你、喜欢你。