在语文教学中播种“简单”

汪喜萍

在语文教学中好多的语文老师越来越感到迷茫，不知道语文课到底应该怎么上。很多的语文公开课汇集了音乐、美术、科学等学科的内容，语文课上又是唱歌，又是画画，又是表演……真可谓百花齐放。很多老师还在心底里啧啧称赞，觉得这就是新课程倡导的语文课。可热闹过后静下心来思考，语文课的主要任务是什么？应该是学语习文，应该讲“字、词、句、篇”，应该练“听、说、读、写”。但如今的语文课却过分注重形式，一篇原本简单的课文经过老师的所谓整合浪费了很多的教学时间，忽视了对语言的学习和感悟，真正是得不偿失。很多语文老师总是在努力让语文课秀出精彩，为了做这个秀，语文老师可谓绞尽脑汁。有的老师甚至扔掉了课本，课文还没有读通，就匆匆忙忙地根据事先的编排一个环节接着一个环节地做起了秀。然而，如此热闹的课堂，不仅收效甚微，而且丢掉了语文课最本真的东西，那就是诵读、感悟、应用等。所以我觉得语文老师应该舍弃那些虚幻的形式，在语文教学中播种简单，也就是追求语文教学最本真的内容。

那如何让语文教学返朴归真呢？下面谈谈我的一些不成熟的看法：

一、弄清什么是简单的语文教学

简单的语文教学应该是最为扎实的，因为这样的课堂不会忽视字词句篇的教学，课堂里充斥着大量的读与写。大量的阅读给学生底气，教师不需要绞尽脑汁地思考如何花样繁杂地进行阅读指导，只需要有一堆学生必读且能读的书籍，以及一个简单的阅读指导，师生一起畅读，一起交流读后想法，一起体验习作的快乐。教师只要引导学生正确地读和写，学好语文应该不是很困难。简单的语文教学应该是最为高效的，因为在这样的课堂里教师用最简单的活动让学生最大限度地读出背后的深刻，学生自主参与教学活动，是学习的主人，教学中老师和学生是最亲密的伙伴，他们平等对话，教师通过倾听了解学生对文本的理解程度以及学生内心的想法。如我在教学《我和祖父的园子》一课时，在引导学生体会“我”的自由时，设计如下：

师：在这个园子里，到处弥漫着自由。花、鸟、蔬菜、植物都是自由的，那么我呢？

生：我也是自由的。

师：那就请同学们去寻找表现“我”自由的画面。

学生找到多处“在这个园子里，我愿意……就……”的表述。

师：同学们细读这些画面，能读出什么感受？

生：读出我的调皮、贪玩。

生：读出祖父的宽容。

……

教师的适度引导打开了学生的思维，学生的主动参与诞生了智慧的生成。简单的语文教学还应该是发自内心的互动，因为在这样的课堂里少了教师的刻意作秀，多了自然且朴实的情趣和灵动。这里的简单是一种境界，这里的简单拒绝平庸，它也是美丽的化身，也就是我简单但是语文并不简单。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”语文教学其实就是师生与文本之间和生生与文本之间的简单对话，这种对话简单但不苍白，教师要引导学生理解和感悟文本的独特，在对话中点燃智慧的火焰。

二、老师要深入地思考课程标准

我校曾经对所有的语文老师进行过问卷调查，能够把课程标准和教学大纲囫囵吞枣地读上一篇的老师不到10%，他们对大纲的学习还停留在中等师范的水平。虽然新课程改革的风刮得比较猛，但绝大多数教师都是在一些有关课程标准的解读讲座上走走过场。如果教师不静下心来用自己的智慧深入解读，是永远无法体会母语的简单和神韵。江苏省昆山玉峰实验学校的高子阳老师在深入思考语文课程标准上是大家学习的榜样，他读这本书用了一年多的时间，他利用每天睡觉前的时间看上一遍，几百遍下来，母语的那份简单在高老师的心中留下了很深的印象。他不仅掌握了引导学生基本语文素养的方法，也剖析了课程标准中的不足。估计每个老师都理解“书读百遍，其义自见”的内涵，所以我觉得所有的老师包括语文老师都应该把课程标准读上上百遍，通过反复地研读使教师整体掌握标准内容，清晰地认识课程资源等等。语文的简单教学离不开教师全方位研读大纲、标准和母语教学史等，如果教师都不能认真解读课程标准，要想自己的语文教学被社会认可，有点不可思议。

三、老师要习得运用母语的规律

母语的规律其实是相当简单的，那就是读读、背背、说说、写写。母语的规律是要伴随学生一生的，从哑哑学语时，家庭就开始给孩子渗透母语的规律，但母语规律最主要的习得时间却是在学校教育阶段，所以作为语文老师理应引领学生学习好母语，正确地使用母语。现在很多看似热闹的课堂，并没有让学生的语文水平有所增长，这是为什么呢？是因为教师教学中注重了一些虚幻的东西，没有留给学生多少可以永恒保存的知识，也就是没有积累一些可以受用终身的素养。语文素养的形成还离不开学生个体的理解，这就是人们所说的一千个读者就有一千个哈姆雷特，这是语文教育的本质。当然，语文也有共性与对错，我所提倡的个性是让学生在掌握了最基础性的语言文字后，借助自己的思维，在解读中拥有一片新的视野。

本色语文，是每位教师追求的目标，简单两个字，其包含的意义却是非凡的。这需要语文老师在简单的课堂中播种智慧，在平实的课堂中捕捉灵感，让学生在简单的语文学习中迸发智慧。