影响高校学生党员发展质量的因素及控制

魏强

〔摘要〕通过对高校学生党员发展程序的分解和对每一环节的参与者及影响因素的深入分析，查找出影响学生党员发展质量的因素。根据工作实践提出了有效的控制方法以确保学生党员发展质量。

〔关键词〕党员发展影响因素控制

引言：党的组织制度就是把优秀的对象吸收到党组织中来，并把个体的力量凝聚在一起，发挥党组织的战斗力。显然，先进的组织制度是确保党的战斗力的实现手段。然而，优秀分子不是先天存在的，而是党组织的教育培养和个人不断学习努力的结果，因此加强对有入党意愿个人的教育培养从而使被培养对象不断成长进而达到党员标准的过程和效果，直接关系到我党的战斗力和群众形象。为此，我们从分析我国高校中学生党员的发展程序入手，查找并控制影响组织发展质量的因素，以确保党员发展质量，进而提升我党的群众形象，增强战斗力。

1高校学生党员的组织发展过程

高校青年学生的组织发展过程就是党组织把一名有入党意愿的青年学生培养成为一名合格的共产党员的过程。被培养对象的成长、成熟非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。它体现在个人学习、工作、思想和行动中。在该过程中，根据主体的行为和表现大体分为三个主要环节：一是主体主动向党组织递交入党申请书；二是主体个人的政治思想觉悟不断提高，并且在学习、工作和日常生活中积极发挥模范带头作用；三是个人具备党员条件而加入党组织。

1.1是被培养对象个人的努力：个人通过系统的理论学习，深刻熟悉并理解党的先进性和科学性。深刻理解党的全心全意为人民服务的宗旨。端正自己的入党动机，坚定入党信念。时刻反思自己的行为，把个人的行为（利益）放在集体中去考虑，正确处理个人和他人、个人和组织之间的关系。

个人努力和成长过程中的具体表现形式：个人有目的、有系统地加强理论和政策学习，政治觉悟和思想水平明显提高。其中个人递交的思想汇报是反应其学习过程和思想水平提高的一个方面；积极参与和承担工作任务，践行全心全意为人民服务的意识；正确处理个人和他人、个人和集体的关系，显现个人的政治觉悟和道德品质；认真学习，立足本职发挥带头作用等。

1.2是党组织对培养对象的指导和培养。培养人经常性的开展教育帮助等工作，端正被培养对象的入党动机；通过党课培训来系统提升被培养对象的理论水平，增强政治觉悟；通过培养联系人的日常交流和指导，开展批评和自我批评以使被培养对象清楚自己的不足，明确努力方向，通过规范个人的日常行为，立足实际发挥模范带头作用，正确处理个人和他人、个人和集体的关系。其中群众威信是被培养对象个人成熟是否的有效评价方法之一。

2组织发展过程中的影响发展质量的因素组织发展程序中，每一个环节分别受到不同因素的影响：

2.1个人递交入党申请书环节的影响因素。目前，高校大学生入党热情高涨，有85%以上的学生递交了入党申请书。影响学生递交入党申请书动机的因素很多：①申请人受家庭熏陶和典型人物的激励，由此产生对中国共产党的敬仰之情，因而他们抱着一种崇高的理想追求加入中国共产党。这部分同学是自愿、主动递交申请。②有些同学看到自己身边的同学递交了申请，大家相互比较，觉得不能落后于其他同学而递交申请；或者是学生的家长和亲戚朋友等劝说其加入党组织而递交申请。这部分同学是被动的。③出于功利主义的动机，看到目前学生在求职过程中，特别是在公务员考试和选调生的招考中，很多职位都有对政治条件的要求而促使这些同学递交入党申请。

2.2指定培养联系人环节的影响因素。培养联系人对培养对象的指导和帮助是在培养联系人能够及时了解被培养对象的思想、学习和工作状况的前提下开展工作的，只有熟悉被考察人的现状才能给被培养对象提出指导性意见，帮助被培养联系人尽快成长。培养联系人对培养联系对象熟悉情况和培养联系人的工作主动性影响培养效果。

目前，在学生支部指定培养联系人的过程中存在以下两种情况：①是支部中党员对本班级中被培养对象的指导帮助。由于学生支部，特别是低年级学生支部中，正式党员数量少，会出现一个学生党员培养联系多名被培养对象的现象。由于个人时间精力的有限性，造成培养联系人对被培养联系对象交流和沟通的平均时间很少。难以进行深入有效地沟通和指导。还有，党员和被培养对象关系融洽程度。由于人的性格等因素的影响，学生党员和被联系培养对象间的关系融洽程度不同。对于关系融洽情况，双方能深入交换思想，能深入开展批评和自我批评。②是党员对非本班级被培养对象的指导帮助培养联系人往往对非本班级被培养对象不熟悉，因而难以从被培养对象的日常言行上了解其思想和行动，难以从本质上对被培养对象进行客观的把握。提不出指导意见或指导意见可能无的放矢。若是通过外围来了解被培养对象的情况，可能会存在信息的偏差，若是去逐一核实，势必会花费大量的时间和精力。

2.3确定入党积极分子环节的影响因素。在该环节，存在入党积极分子由谁确定和如何确定的问题。按照组织发展实施细则的做法是入党积极分子由培养联系人提名。该做法会出现每一名培养联系人出于对个人工作的效果的需要，都积极提名自己培养的对象的现象。若是范围放的过宽，会出现大量的积极分子，可能有些入党积极分子的现实表现并不能让同学信服。若是范围过窄，那么会导致一些进步很快但又相比最优者而逊色的同学无法进入入党积极分子行列，进而影响其政治追求信心。

2.4影响入党积极分子理论学习效果的因素。被培养联系人被确定为入党积极分子后，支部会对其进行系统的党的理论知识的培训。以提高其理论水平，增强政治觉悟。党课参加者经过学习后，理论和思想水平的提高一般是通过结业考试成绩来体现。现实问题是，结业考试成绩好，但其实际觉悟一般，有的同学结业考试成绩一般，但觉悟不低。仅仅是通过简单的党课学习，难以从根本上来全面提升参加者的政治觉悟。

2.5确定拟发展对象环节的影响因素。经过培养的入党积极分子经培养联系人提名，支部审核后确定为拟发展对象。培养联系人的提名同样会出现几种情况：①每一名培养联系人积极推荐自己的培养联系对象。那么，被提名的入党积极分子之间如何进行比较？②支部书记提名。支部书记无法全面了解所有被培养联系人的情况，出现信息不全而带来的结果不公。③辅导员提名。辅导员兼做培养联系人之一，对所有被培养联系对象的基本情况和个人表现较为熟悉。由于工作的原因，对接触较多的同学有情感倾向。

2.6支部大会程序。支部大会的过程和形式影响被发展对象的思想认识和支部成员的参与性。①是支部大会的程序繁简问题。支部大会程序过于简化，会导致被发展对象认为我党组织发展过程有随意性。支部大会程序过于繁杂，会导致支部成员的耐受性降低而引发心不在焉现象。②是支部大会的气氛问题。特别是在开展批评与自我批评环节。气氛不好会出现意见空洞，无针对性。

3组织培养过程中的具体参与者和责任人

3.1辅导员：辅导员一般担任某学生支部书记，或是某学生支部中的成员。由于工作的关系，即使是不担任支部书记的辅导员也往往会对学生支部书记的工作产生影响。一般表现在对支部书记的工作思路，工作的方式方法的影响。因此，辅导员对支部书记的要求，工作方式方法以及工作流程指导至关重要。

3.2支部书记：支部书记是有进步要求的学生第一接待者。进步学生递交申请后，支部书记要认真审阅入党申请书。在和递交申请者交流谈话的基础上，端正其入党动机。

3.3培养联系人：培养联系人是被培养联系对象的直接指导者和帮助者。需要详细介绍我党的组织发展程序和原则，定期了解被培养者的思想、工作和学习状况并予以帮助指导，写出考核报告。向组织汇报被培养联系对象的情况。

3.4班级同学：班级同学是被培养考察对象的直接评议者，是培养联系人和支部了解、评价被考察者的直接途径之一。

4影响党员发展质量因素的控制

4.1创造氛围，注重前期引导。学院各级党组织要充分开展党的有关知识宣传和讲座，特别是对党的成立国际国内背景和党的奋斗历程的宣传和讲解，使同学们从思想上认识到党的成立和发展壮大是由党自身的科学性、先进性而引发的结果。从个人成长和党的成长结合起来，让青年学生认识到只有加入党组织才能更好的为人民服务。实际工作中，认真审核每一分入党申请书，因为从中可以发现申请人的思想认识，政治觉悟和个人意愿。在审核过程中，支部书记和申请书递交者进行认真交流，已使其增强认识、提高觉悟，端正动机；可以采取支部书记或组织委员在支部会议上宣读入党申请书，支部成员评议后提出修改意见。最终帮助其形成完善的入党申请书。

4.2注重培养考察，确保被培养考察对象的快速进步。被培养对象的进步往往体现在其个人的思想汇报中。培养联系人认真审阅每一份思想汇报，对个人思想汇报中的所有内容进行了解和核实。核实过程中，可以充分征询培养联系人所在班级同学的意见。为确保对被培养对象的全面了解和信息的多渠道，可以让辅导员作为培养联系人之一。

因为，由于工作的性质，辅导员经常性的深入班级、布置工作，较为全面的熟悉班级的同学状况。对于考察报告的完善，采取周交流，月考评，季度总结的方式。也就是说，每周要和被培养联系对象进行沟通交流，征询被培养对象所在班级同学的意见；每月对被考察对象的所有方面进行正式的沟通，开展批评和自我批评，指出其进步方向。每季度对被考察对象进行全面的评价并写出书面考意见。为促进培养联系人的工作积极性和有效性，被培养联系人定期向支部汇报培养联系人的工作开展情况。

4.3强化学习内容和学习过程，提升被考察对象的思想水平和政治觉悟。支部对培养对象的教育指导不能仅仅依靠党校培训。更注重平时的督促和考核。为此，支部或培养联系人推荐一些好的阅读书目让被培养联系人进行阅读学习，定期汇报交流学习心得，并对提出指导性建议。

4.4注重考察的全面性。作为一名政治上要求进步的青年学生，首先是一名优秀的学生。优秀的学生既要学业优秀，工作积极，道德品质良好、同学关系融洽和极强的正义感等。因此，就要对学生的各个方面进行全面考察。对学生的全面考察，既包括对考察内容的全面性，又包括考察渠道的全面性。对考察内容的全面性方面。学业方面，考察其学习态度，学习过程和学习效果。工作方面，既要被培养考察对象在班级的工作，又要考察其在学院和学校的工作，其中个人工作的主动性是很重要的。道德品质方面，既要考察其个人利益和他人利益、个人利益和集体利益的关系处理，又要考察其遵守社会公德方面的行为等。对考察渠道的全面性方面。在考察非定量性内容方面，既要听被培养人的个人汇报，又要听取周围同学的意见。为保证个人汇报内容的真实性，采取公开汇报的方式进行。在入党积极分子确定和拟发展对象确定环节，充分征求支部成员的意见。

4.5严格组织发展程序。程序公正是结果公正的重要保证之一。结合我党的组织发展原则和程序，认真做好每一步的工作内容。

5结语

高校学生党员是我党的生力军，其发展质量关系到我党的成长和战斗力。只有在组织发展程序的基础上，认真做好每一个环节的工作，确保工作务实到位，才能使我党吸收的每一名青年学生都是优秀的。

作者单位：青岛大学法学院