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注重“五导”教学，提高学生写作能力

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摘要〔摘要〕在小学第二学段习作教学中，学生开始进入学习写作的阶段。大多数学生表现出畏难情绪，如何激发学生的写作兴趣是许多老师面临的难题，本文主要从“五导”教学入手，探讨激发学生“乐写”的方法。

DOI 2d36377md9/4432691

作者黄巧妹

机构地区黄巧妹

出处《教育研究》 2013年9期

关键词〔〕第二学段习作五导激发乐写

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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