浅谈初中作文教学◆翟佩友

◆翟佩友

摘要：为了解决部分初中生不愿上作文课及不知如何写好考场作文的现状，通过调查研究学生的写作困惑，文章提出了部分提高学生写作积极性和高质量完成考场作文的建议。

关键词：初中作文定位积极性评价考场作文

初中语文教师如何提高初中生写作的积极性，让他们高质量地完成考场作文呢？

一、把握对初中生作文的定位

要想给一位初中生评价作文水平的高低，首先要了解这个年龄阶段学生的心理，知道他们的所想所惑所乐，然后再多读一些初中生的作文，看他们大多数的写作水平是怎样的。我想这样以后，当你读了某位初中生的作文后，相信你能相差无几地评价它了。

二、提高初中生写作的积极性

常采用的方式就是，规定了题目、题材，特别字数上要求600字左右。许多学生最害怕的就是较多的字数规定。你想他平时连100字都不写，一写就是600字，能不皱眉吗？所以说作文训练只靠大型作文训练是行不通的，可采用以下方式：

1.写观察日记。将平时印象深刻的人、事、物及时生动地、准确地记下来，字数上不规定多少，即使一句话也可以，但必须精，要用心，日积月累，定有收获。

2.写课堂片段。当正在学或学完一篇课文时，老师可结合课文内容，选择与之相关的话题进行写作训练。这个话题可以规定写作时间，但字数不宜太多，以100字至300字为宜。学生创作完之后，老师再用恰当的评价方式激励学生，如小组内交流、推选，班内朗诵、展示。

3.写读后感。许多学生从小到现在读了许多书或现在正在读某本文学著作，老师可以给他们一个平台来表达对所读文学作品的感想，可作适当的技巧辅导，让他们行之有法。此举既调动了他们读书的积极性，又锻炼了写作，展示了自我才华，真是一箭多雕。

4.写观后感。现在适合学生看的节目数不胜数，大多数学生在家都有看电视的喜好，老师可适时让学生写观后感。有些学生习惯了只看而不擅长口述和写作，即在组织语言上有障碍。老师可做适当的指导，比如提供例文供学生学习，解答学生写作时的困惑。

三、考场作文指导

一篇优秀的作文，首先要有一个吸引眼球的题目，有个先声夺人的开头，有引人入胜的行文，有一个有力的最好点明主旨的结尾，还必须有一张工整、清晰、美观的卷面。既然作文在语文考试中比重较大，那么以下几点是必须告诉学生的：

1.如果给你摆出两个或更多的题目供你选择时，一定选择自己拿手的，也就是所选的这个题目能更贴近自己的生活和内心，这样下笔时就会如行云流水。能选择题材时，最好选择记叙文，因为这是自己平时经常训练的，会得心应手。

2.在审题上，不能停留在题目表面，一定要深入下去，把题目的灵魂找出来。具体措施可表现在找重点与分析关键词，这样就能做到开头跟题、文中扣题、结尾点题。如果整篇作文由于审题不慎而跑题，这样的作文分值肯定会大打折扣。

3.有的同学说我忘了写题目、卷面差，能扣几分？在实际操作中，它不是三分五分的问题，这些直观的负面表现会影响老师对你整体写作素质的评价，影响岂止三五分。如果给出的作文是话题作文，在命题时最好别把话题当题目，否则显示不出你的命题才气，评分时也会被打折扣。

4.在大多学业水平测试中，作文写作都有这样的要求——“文中不得出现真实的人名、校名”，但是没有禁止你虚构姓名，你完全可以虚构几个符合人物性格的名称，总比你用ABC或甲乙丙丁来命名强多了。

5.在文章重要位置要有揭示主旨的语句。老师在阅卷时，由于时间关系，不能细心揣摩你的每句话，如果写得过于含蓄，会让老师感觉你主题不明。因此，你可准备一两句精彩的有关主旨的话放在文章的开头或结尾，让老师认为本文中心明确、思路清晰。

6.语言档次尽量高。考试作文完全用口语，读起来倒是通俗易懂，可这样的语言怎能吸引阅卷老师的眼球，怎能显示你的语文素养、锤炼语言的能力？因此，在考场作文中，多采用一些修辞像比喻、拟人、排比等，多引用一些古诗词，多用一些恰当的修饰词，定会提高你文章的魅力，会让阅卷老师对你刮目相看。

7.写的字数尽量多。在学业水平测试中，一般要求字数600字以上，字数少了会让阅卷老师认为你江郎才尽、无话可说，肯定影响你的分值。

8.别胡编乱造。初中生写作文要写出自己的真情实感，切记空洞、脱离生活。考生尽量别用一些网络、动漫用语，要用发自内心的语言去感染老师，让阅卷老师从文中感受到你的乐观、自信、宽容、困惑、可爱等。

总之，初中生要想在考场中写一篇优秀的作文，不是一蹴而就的，需要日积月累、厚积薄发。这就需要老师平时因势利导、多加鼓励，更需要学生勤学苦练、积累知识、掌握技巧、总结经验，相信在写作角逐中定能不负众望，脱颖而出。