高中思想政治课教学方法的改革与探讨

朱新龙

新一轮普通高中课程改革无论是其广度还是其深度，新中国成立以来都是空前的。社会各界都非常关注改革的进程、效果和成败。2009年我省也迎来了高中新课程改革，如何在实践中理解新课标，用好新教材，探索新的教学方法始终是老师们思考的话题。

课堂教学方法的探讨过程本身就是时代性、实践性、主观性非常强的理论与实践探讨的过程。所谓“教学有法，教无定法”正体现了教学方法的多样性和灵活性。尤其是对教学一线的老师，这一问题就更具有现实性，也将对思想政治这一学科的发展具有重要意义。因此作为一名政治教师必须从教学内容和学生实际情况出发，对思想政治课的教学方法进行改革，使应试教育真正转移到素质教育的轨道上来。下面就政治课教学方法的改革问题，谈谈自己的看法和体会。

一、现行中学政治课教学方法存在的主要问题

1.课堂上“注入式”现象普遍盛行。

“注入式”现象在我国整个教育中比较普遍，就是把学生当做单纯接受知识的“容器”，教学就是往这个“容器”里简单地灌注。中学思想政治课内容多，理论性强，高考任务重，教师急于完成教学任务，容易落入单纯“传授”、“灌注”的教学模式。通常情况是，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。不难看出，“注入式”方式严重扭曲了教师的主导作用和学生的主体地位，严重影响了政治课教学效果和教学目标的实现。

2.理论与实际相脱节，课堂缺乏生动性。

当代中学生的突出特点是思想上比较开放，他们不满足于从课堂上获取知识，渴望接触了解社会，尤其是社会热点问题。由于目前实际存在的应试教育过分强调政治课的知识性教育，迫使政治课教师在教学中只重视主要知识点内容的讲解，而不注重运用现实生活中的实例启发、引导和教育学生。这样也就容易走入“封闭式”教学的死胡同，把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内，不利于培养学生的辨析能力、适应社会发展的应变能力以及解决实际问题的能力。

3.教学方式单一，现代化教学手段的运用滞后。

思想政治课教学形式单调呆板，千篇一律。教学都是通过课堂讲授一个渠道进行，教学显得机械化和形式化，不利于激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的创造性思维。进入21世纪，信息技术日新月异，多媒体教学手段已广泛深入经济发达地区的中小学，在很多课程中已经实施，并且取得了良好的效果。但在政治课教学中运用得并不多，相关的软件课件少，现代化教学手段的运用相对滞后。

二、中学政治课教学方法改革的基本原则

1.依据高中政治课的教学目标和教学内容选择相应的教学方法。

2.依据学生的实际特点选择合适的教学方法。

3.高中政治教师必须选择与自己合适的教学方法。

三、对中学政治课教学方法改革的几点建议

1.变“注入式”为“启发式”教学。

“启发式”教学，是教师在教学过程中遵循教学规律，采取各种方法引导学生独立思考，使学生积极主动地掌握知识的一种教学方法。它的本质特征在于正确地体现了教与学的相互关系：主张启发学生，但不给学生施加压力；指明学习途径，但不代替学生做出结论。“启发式”教学是教学方法的基本指导思想，它要通过各种具体的教学方法表现出来。常用的有：进行启发性提问、用生动的事例进行启发、运用对比进行启发、运用比喻进行启发等。

2.变“封闭式”为“开放式”教学，理论与实际相结合。

“开放式"教学是以教师的主导作用和学生的主体作用有机结合为原则的，在课堂上向学生开放——多采用讨论式的教学方法，教师引导学生去分析基本事实，允许不同意见让学生自己得出结论，充分调动学生思维的积极性，锻炼学生分析问题的能力和提高学生的口头表达能力。

在教学中应结合教科书的内容，有针对性地增添现实生活中的社会现象和事例，把书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。这样不仅有助于学生接受所学知识和加深对知识的理解，更重要的是对他们的人生可发挥深远的影响。

3.变“单一式”教学为“多样式”教学。

“多样式”教学方式表现在课堂内外，恰当地采用各种形象、直观的教学手段以及各种生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。例如：我在讲授“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”时，运用集合图示去解释说明，本来这个原理比较抽象，但通过这种直观手法，同学们能够深刻地领会这个原理。运用多媒体辅助教学，能创设出学生喜闻乐见的教学环境，增加课堂知识容量，激发学生学习兴趣，提高政治课的课堂教学效果。

4.按照创新性原则和创新性人才培养的要求，不断探索中学政治课教学方法的创新。

创新性原则就是要培养学生的创新精神、创新能力和创新人格，以培养各种类型和层次的全面发展的创新型人才。创新教育是体现素质教育宗旨和时代特征的一个重要组成部分。教师必须在民主和谐的教学气氛中创设问题情境，让学生既获得新知又锻炼创新思维和能力；精心设计激发学生多向思维的各种活动；给学生主动探究、自主学习的时间和空间，更好地培养学生养成创新性学习的习惯。只有这样，才能使素质教育真正落到实处，才能使政治课教学充满活力。

高中思想政治课教法改革势在必行，方法因人而异，中学思想政治课教学一定要在新课程理念的指导下，改变传统的教学模式，走出一条符合学生心理特点和认知规律的路子来。