浅议中学物理新课程改革

许卓练

中学物理是中学生素质教育的必修课程，在完成普通中学的教学任务方面有着重要作用。目前中学物理教学改革在“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想指导下，已取得了初步成效，在贯彻《中国教育改革和发展纲要》，实施“科教兴国”的战略方针中，我根据物理新教材的特点和自己的教学经验谈六点看法。

一、认真执行中学物理课程标准，贯彻实施中学物理教学改革

物理课程标准是根据我国中学物理的实际情况和课程设置的经验编写的，物理课程标准是教师进行教学的依据，通过对物理课程标准系统的学习，要明确物理教学改革的目的任务，以及完成这些任务的途径和方法，要重视物理课程标准中提出的教学中应注意的若干问题，提高执行教学计划的自觉性。要结合学生的实际，落实不同层次的教学要求，因材施教，减轻学生过重的课业负担，完成教学计划。

二、认真钻研新教材，提高运用新教材的水平

新教材是实施教学改革的主要内容，我们要认真分析新教材的知识结构、智能因素和重点难点，挖掘新教材中的思想教育因素，同时注意借鉴和吸收其他版本教材的优点，调动学生学习的积极性，激发学生学习的内动力，提高课堂教学效益，向课堂四十五分钟要质量。如在讲授物理概念和规律时，要注意多联系学生熟悉的事例，通过观察、实验、分析、综合引出物理概念和规律，使学生在学习中变被动为主动，在热情和谐的气氛中接受知识。

三、重视培养学生的科学素质，注意双基训练与创新能力的培养

要重视物理知识的应用，指导学生做好课外练习和作业，要以物理课程标准和学生水平为依据精选习题，从易到难，逐步提高。通过习题让学生多联想，往往一题能消化，比做十个题目还重要；习题做好后要让学生去思考，去判断，让学生能从多个角度去核实答案的对与错，从而提高学生的自我反馈能力。在教学过程中要理论联系实际，注意把科学技术中的最新成就有机结合到教学中，使学生从更广阔的角度认识物理学的作用。

要注意加强培养学生实验观察能力，思想能力和应用物理知识解决问题的能力。能力培养要结合基础知识教学，着重抓好以下三点：

1.讲授基本理论时，要突出分析问题的方法，渗透方法教育，要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等方面，培养学生分析概括等能力。

2.解题时，要引导学生明确研究对象，识别物理现象，分析物理过程。根据问题所遵循的规律，运用恰当的语言和教学工具，正确地解决问题，通过解题加强对物理概念、规律方法的理解，提高解决问题的能力。

3.探索设计性实验时，不仅需要灵活、综合地运用所学物理及相关学科知识和技能，还需要学生做到：①查阅资料，设计实验原理和实验方法；②根据实验要求，正确选择实验仪器；③设计独特的实验构思；④独立进行实验操作，利用设计实验能有效地培养学生解决物理问题的创新能力，对学生进行科学方法教育。

四、进一步加强物理实验教学，探索改革实验教学模式

物理学是以实验为基础的学科，与日常生活密切联系，但部分教师对物理实验不重视，对演示实验和指导学生做实验认识不足。在实验教学过程中表现为“新教材，旧教法”，影响了教学质量的提高。物理教学应做好演示实验，演示实验要做到直观、简明、目的明确。在演示过程中，要引导学生有目的地观察，在观察的基础上启发思维，揭示物理现象的本质。另外还要大力探索改革不适应新形势的中学物理实验教学模式，发挥主导、主体的功能，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学进程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”的教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动性作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。

五、重视德育教育，培养学生热爱科学的态度

当前中学德育工作面临新的形势和各种错综复杂社会环境的挑战，工作难度大，国家教育部主要领导在教育部直属机关纪念建党的大会上说：“我们必须抓住机遇，迎接挑战，重视学校的思想政治教育和德育工作，引导和促进青少年的健康成长。”我们要充分利用可以利用的教育形式，如在物理教学中要了解学生的思想动向，要结合新教材内容，用渗透性、可行性、灵活性等方式对学生进行辩证唯物主义教育，爱国主义教育和道德品质、科学态度的教育。

六、在教学过程中应积极进行教学改革

当前教育改革正在深入发展，教材也在不断改革，不断更新，在这种情况下如果教学方式选择不当，会直接影响教学效果，因此中学物理教师在参与和适应教材改革的同时，必须十分重视教法的同步改革。教学方法的改革是教学中一个重要内容，要注意研究学生的心理特征和认知规律，启发学生积极思考，培养学生独立思考能力和习惯。为了进一步深化改革，提高教学质量，应在过去教学改革的基础上，积极地进行教法改革的试验。在物理教学进程中安排一定的直觉思维阶段，让学生顺着知识的发挥过程去想象、猜想，从中体会创新过程，那么学生的学习兴趣浓厚，会享受到创新的乐趣，教学会收到事半功倍的效果。

不论采用哪一种教法，都应突出启发性，充分调动学生的积极性和主动性，使教学质量得到提高。在教学中要注意开发非智力因素，重视培养学生学习物理的兴趣和意志，《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“智育工作需转变教育观念，要让学生感受、理解知识产生和发展的进程，培养学生的科学精神和创新思维的习惯”。为了培养兴趣，要创设生动活泼的课堂情境，采用直观性较强的挂图、模型等教具，采用学生喜闻乐见的教学方式。培养意志要从每件小事做起，要求学生逐步做到细致地观察物理现象，严格地进行实验操作，认真思考问题，透彻理解每一个基本理论，解决好实际问题等。在这个环节中使学生增强信心，克服困难，培养坚强的意志。

在进一步改革中，广大物理教师要解放思想，深化教改，充分发挥物理学科的优势，提高课堂教学效率，不仅在课堂教学中能够实现突破，还能在整个教学过程中获得较大收益。