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例谈问题情景创设教学

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摘要摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

DOI ojzvelmy45/4231046

作者王德重

机构地区 □河南镇平一高王德重

出处《学习方法报》 2012年36期

关键词高中生物课程问题创设物质跨膜运输途径兴趣

分类 [文化科学][教育技术学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）