优化课堂教学过程，提升小学高年级语文课堂效率的关键

梁小芳

摘要：在课程改革的背景下，新课标针对小学高年级语文教学提出了更要的要求：倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生的语文核心素养。为此，教师必须转变教学观念，优化课堂教学的过程，这是提升小学语文课堂教学效率的关键。

关键词：课堂教学过程；小学高年级；语文教学；课堂效率

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）04-031-01

前言：

随着课程改革的持续深入，在核心素养语境下，新课标对小学高年级阶段的语文课堂教学提出了更高的要求。在实际教学中，教师要想完成新课标提出的任务，就必须优化课堂教学的过程。通过优化课堂教学的过程，不但能培养小学生自主探究的学习能力，同时还能帮助学生完善自身的知识体系，提高他们的语文素养。基于此，文章就优化课堂教学过程，提高小学高年级语文课堂效率的关键进行详细的分析，以供参考。

一、培养学生自主探究和合作学习的能力

当前，新课程理念倡导的学习方式是自主探究和合作学习。但在实际的教学中，如果在课堂教学中只是为了探究而探究，为了合作学习而交流讨论，教师不注意组织引导，学生们一哄而上，就会导致课堂教学秩序混乱，“放得开，收不起”的现象。这样无法构建高效的课堂教学。为了避免这种情况的发生，教师就必须准确理解并把握新课程的理念内涵，在教学中优化课堂教学的过程，做到既要放手，把课堂主动权交给学生，又要加强组织引导，这样才能使学生有效地开展自主探究和合作学习，从而帮助他们建立正确的学习观，掌握有效的学习方法，真正成为学习的主人，同时，这样也能提高课堂教学的效率。

二、培养学生们收集、整理并获得新知识的能力

课堂是教学的主阵地，是培养学生收集、整理并获得新知识的主要场所。特别是对于小学高年级阶段的学生而言，这一阶段是他们思维高速发展的阶段，如果教师不优化教学的过程，仍旧采用“填鸭式”的知识灌输模式开展教学活动，那么，他们的思维就得不到有效地发散，他们自主探究和合作学习的激情就无法被激发并调动起来，学习的效率自然得不到提高。为此，教师必须优化课堂教学的过程，抓住学生的兴趣爱好，巧妙设置问题，引导学生带着问题积极思考，并动手收集、整理相应的信息，从而获得相应的新知识。在学生收集、整理信息的过程中，教师还要引导学生记录下自己认为有趣的、有意义、有价值的东西，比如好词好句、优美的风景描写、形象的人物刻画，等等，以此促使学生养成勤动笔墨的良好习惯。当然，学生收集整理并获得新知识后，教师还要引导学生将自己收集的资料进行总结，以帮助他们巩固积累。为此，教师应为学生搭建交流的平台，定期组织他们进行学习成果评比。只有这样优化教学的过程，才能提高课堂教学的效率。

三、培养学生分析问题和解决问题能力

分析问题和解决问题是学生核心素养重要的组成部分，也是课堂教学的最终目的之一。在小学高年级语文教学中，教师通过优化课堂教学的过程，能有效培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，教师应从以下两个方面着手：

（一）营造良好的学习氛围

在小学高年级语文教学中，教师要想培养小学生分析问题。解决问题的能力，必须为学生营造良好的学习氛围。而要想营造良好的学习氛围，教师就必须遵循“以生为本”的理念，根据教学内容，巧妙采用各种形象、直观的教学辅助手段，如多媒体设备，向学生展现与课文内容一致的图片、视频或者音乐，为学生创设适宜的教学情境，然后巧妙提出问题，引导学生分析问题并解决问题。

例如，在教授人教版小学语文五年级下册中的《再见了，亲人》这一课时，在导课完成后，笔者就借助多媒体设备，为学生播放了“送别”这首歌。然后提出问题：课文中写的人都是谁？是哪个国家的人？作者为什么称呼他们为亲人？然后引导学生带着问题初读课文，从整体进行感知。这样就能使他们通过阅读和思考，得出自己独特的见解，从而培养他们分析问题和解决问题的能力。

（二）开展多形式的探究活动

当前，在课程改革中，“让学引思”的教学模式逐渐受到广大教师的重视。这种教学模式注重转变学生学习的态度，要求引导学生由过去的“学会”转变为“会学”，并鼓励他们大胆质疑，用于提出自己独特的见解。而要想实现这一目标，小学高年级的语文教师就必须在课堂教学中开展多形式的探究活动，引导学生在探究学习活动中自己发现问题并提出问题，进而带着问题进行自主探究或合作学习，这样能有效培养学生们分析问题、解决问题的能力。例如，在阅读教学中，教师在情境创设中巧设简单的问题，引导学生带着问题通过读思结合去探究，在此基础上，鼓励学生大胆质疑，然后在小组合作学习的模式下交流探讨，通过群策群力，引发学生的头脑风暴，从而提高课堂效率。

四、结束语

综上，本文对优化课堂教学过程是提升小学高年级语文课堂效率的关键进行了分析论述，这仅是笔者的一点个人浅见，希望广大同仁给予斧正。

参考文献：

[1]宾红梅.浅谈提高小学高年级语文阅读教学效率的方法与策略[J].新课程导学,2017(7):53.

[2]李佰万.优化课堂教学提高小学语文教学效率[J].科学咨询(教育科研),2016(8):60-61.