融入中国钢琴作品，激活高校钢琴教学

于仰锋

摘要：钢琴艺术在我国的发展已经经历了相当长的时间，长期以来，我国钢琴创作大家辈出，创作了许多优秀的钢琴曲。将中国钢琴作品渗透到高校钢琴教学活动中，不但有利于学生专业素质的提升，更对激发和培育其民族自豪感有着重要的意义。

关键词：中国钢琴作品高校钢琴教学应用

随着我国教育水平的不断提高，对高校教育类型有着多元化的要求。钢琴教学是高等教育音乐专业学生的重要学习课程，加强钢琴教学，能够为国家培养优秀的钢琴人才，进而推进我国音乐艺术的发展进程。在高校钢琴教学中有意识地引入中国钢琴作品，对于弘扬中国音乐文化和提升学生的鉴赏水平、演奏水平有着重要的意义。

一、文化熏陶，开启学生的学习兴致

受传统教学模式影响，中国风格钢琴教学中仍然存在重演奏轻文化等问题，所以高校钢琴教学在中国风格钢琴历史文化、作品思想内涵层面等方面的引导略显不足。部分学生对中国风格钢琴的起源、发展历史、文化特征认识程度不够，思想缺乏认同感，对中国风格钢琴音乐的兴趣不高。为了改变这一现状，教师在开展钢琴教学时，要适当调整原有的教学结构，增强文化熏陶，开启学生的学习兴致。高校在钢琴课程的安排上，可以采用历史文化讲解与音乐欣赏穿插进行的方式，通过多媒体电子课件进行教学。例如，向学生展示中国风格音乐悠久的历史文化、鲜明的民族特色、独特的审美观念和丰富的思想内涵，以及中国钢琴风格音乐在世界上的地位和成就，使学生了解中国钢琴音乐特有的文化体系，从思想上产生对中国风格音乐的认同感，从而对中国风格音乐产生浓厚的学习兴趣，为中国风格钢琴学习打下坚实的文化基础。

二、注重学生兴趣的培养

任何学科的教育，兴趣都是最佳教师。中国钢琴作品一直不受重视，其主要原因便是学生对于中国钢琴作品没有较浓的学习兴趣，再加上教师也默认了这一现象，导致高校钢琴课堂中中国钢琴作品的数量和比例非常低。对此，高校钢琴教师需要有针对性地提升中国钢琴作品的应用比例，实行有针对性的练习教育，对钢琴进行曲目的改变，引导学生先欣赏一段原作品，同时在了解作品背景的基础上，再欣赏改编曲目。当前我国许多的钢琴作品都是来源于器乐的改编，借助特殊的技巧方法还原乐器的音色，如笛子的颤音以前倚音的方式进行模仿，唢呐的滑音以小二度的方式进行模仿，通过这些内容，激发学生对中国钢琴作品的学习积极性。

三、意韵感染，引起学生的心灵共鸣

鉴于中国风格钢琴音乐的旋律特征与西洋音乐有所区别，一些学生受西洋音乐审美思想的影响，对中国风格钢琴音乐的美学特征体会不够深刻，认为中国风格钢琴音乐过于民俗化，不够高雅，难以产生心灵共鸣，因此缺乏演奏的主动性，影响学习效果。在这一点上，钢琴教师要充分把握中国风格钢琴音乐的美学特征，在具体的教学中，可以通过建立“音画时尚教学体系”，创设中国风格钢琴音乐的美学情境，感染学生的内心世界。例如，在学习改编自同名二胡曲的中国风格钢琴曲《二泉映月》时，教师可以一边播放《二泉映月》电影片段，一边用钢琴弹奏《二泉映月》的旋律，使学生在观看电影、聆听音乐的同时，走进乐曲的历史情境，探寻盲人阿炳在创作这首音乐时的内心世界，从而体会乐曲蕴含的思想内涵，感受中国风格乐曲的独特魅力。

四、钢琴演奏要领的应用

高校钢琴教学活动开展的最终目的是，培养和提高学生的演奏能力，使其具备更高的音乐艺术修养，进而为推动我国钢琴艺术发展而贡献力量。可见，在高校钢琴教学中，教师应将钢琴演奏要领应用于教学活动中。就我国钢琴演奏要领的内容看，包括诸多方面，如民族调式、五声调式；钢琴节奏；曲式结构等。以曲式结构为例，高校教师开展钢琴教学时，必须引导学生对钢琴演奏的曲式结构形式有明确的认识和深入的理解，进而才能达到即兴创作的目标。反之，演奏者在即兴创作时，必定会在乐段处理方面表现出生硬的特点，其演奏速度、力度都有所欠缺，不能提高钢琴演奏的境界。因此，高校钢琴教学中，教师应对中国钢琴作品的演奏要领加以应用，使学生领悟到钢琴演奏的要领，彰显中国钢琴作品曲目的韵味和发挥钢琴乐器的特点，提高钢琴演奏水平。

五、以中国钢琴作品强化演奏技术训练

中国对钢琴艺术的研究虽晚于西方国家，但由于中国音乐具有独特的音阶、五声调式，且在和声和复调等方面的手法与西方音乐有较大的区别，因此中国钢琴作品在表现技巧和演奏手法方面与西方钢琴作品具有较大的不同。如中国钢琴作品演奏中需要有应用临近手指演奏小三度五声式级进习惯，让隔指、临指均可灵活运用；在连贯音阶式进中，手指间跨度较大；双手主要应用平行三度、六度，而尤以平行四、五度最为多见。在教学中，应将中国钢琴作品纳入高校钢琴演奏技巧训练中，并强调上述演奏技法的讲解和训练，以引导学生深刻体会中国钢琴作品的独特之处，并促进学生演奏水平的进一步提升。

六、伴奏练习的应用

纵观我国钢琴作品创作史，关于独奏、钢琴奏鸣曲等类型的作品较少。对于高校钢琴教学而言，由于上述类型作品的演奏难度较大，学生不能有效掌握，因而高校教师并未对其给予高度重视。然而，在艺术不断发展背景下，作曲家对该类型作品的重视程度不断提高，且社会对学生钢琴演奏水平的要求更高。因此，在高校钢琴教学中，教师应有选择性地为学生选取系列大型乐曲，鼓励学生进行演奏训练。在此过程中，教师可先选择小奏鸣曲、变奏曲等相对较为简单的曲目，逐渐向演奏难度较大的曲目过渡。高校教师在开展钢琴教学活动时，应用中国钢琴作品对学生加强伴奏训练，不仅能增强学生对中国钢琴作品的理解和认识，而且有助于学生更好地把握作品的主旨和情感。

总之，充分重视中国作品在高校钢琴教学中的重要性，并强化其在钢琴教学中的渗透，是每位高校钢琴教师义不容辞的责任。钢琴乐器在我国产生重大影响已经有上百年的历史，钢琴在我国百年发展中，我国作曲家也创造出了大量优秀的钢琴作品，为我国音乐文化增添了光彩。

参考文献

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[2]祁亚楠高校钢琴教学中对中国钢琴作品的运用[J].高教探索，2016，（8）。

[3]庞博中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究[J].黄河之声，2016。