《静静的》数学设计

1．能有感情地演唱歌曲《月光光》，并结合声势、打击乐器进行表演，体现歌曲“静”的意境。2．聆听《月亮河边的孩子》，综合表现，创设情境，感受三拍子的强弱。3．鼓励想象，激励创造，让学生在聆听与表演中，感受“静”的意境，并积极、大胆、自主地表达个人情感。