当今语文阅读教学面临着诸多困境,这与教辅资料的大量发行密切相关。学生在上课之前会通过各种各样的教辅资料预习课文,并且把教辅书上现成的解析半懂不懂地批注在书上或塞进脑子里。而这些信息会让他们产生一种已经读透文本的错觉,也会让他们对老师在课堂上的讲解和分析产生排斥心理,
中学语文教学参考:中旬刊
2015年3期