首页 > 《语文教学通讯：初中（B）》 > 2011年3期 > 细读文本——提炼艺术在语文阅读课的探究与运用

细读文本——提炼艺术在语文阅读课的探究与运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在中学语文课堂，普遍存在两种“认知视线”——一种是教师没有真iE熟读领会教学参考，煮熟煨烂塞给学生：一是误读〈语文课程标准》，认为课堂内教师越少讲越好，课堂迁移次数越多、形式越丰富，越有水准。

DOI n490rz8x4y/953411

作者张五芳

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2011年3期

关键词语文阅读课艺术提炼文本细读语文课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郑秀珍. 试析小学语文阅读课堂如何实现文本细读.教育学,2021-01.
2肖白桦. 文本细读策略在初中语文阅读教学中的运用探究.教育学,2023-08.
3程薪宇. 探究文本细读在小学语文阅读教学中的运用.教育学,2020-08.
4林亦琼. 小学语文阅读教学文本细读的探究.教育学,2021-05.
5赵静丹. 文本细读法在初中语文阅读教学中的运用.教育学,2021-10.
6许晓霞. 例谈语文阅读课中的文本解读.教育学,2012-12.
7朱海燕. 文本细读在小学语文阅读教学中的运用.教育学,2021-12.
8杜晓梅. 小学语文阅读教学文本细读的策略探究.,2020-11.
9雷守宣. 小学语文阅读教学文本细读的策略探究.教育学,2020-08.
10唐玲. 小学语文阅读教学文本细读的策略探究.教育学,2021-04.

来源期刊

语文教学通讯：初中（B）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文阅读课艺术提炼文本细读语文课程标准

返回顶部