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植根课堂以“研”促教

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摘要教研员是“教”与“研”的结合体——教学研究人员，当以研究为主。但教研员的研究并不等同于教育理论工作者的研究，而是要以课堂为实验室，以教师的教育教学行为为研究对象，致力于把新的教育理念转化为教师的教学实践，作跟于课堂教学具体问题的解决。因此有人把教研员比作理论与实践的桥梁。那如何做好“桥梁”工作呢？下面结合自己多年的教研工作实践谈谈点滴体会：

DOI g4qxp3zrj8/829072

作者李文慧

机构地区不详

出处《南昌教育》 2009年11期

关键词课堂教育理念教学行为教学实践理论工作者理论与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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南昌教育

2009年11期

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