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深度学习下小学数学大单元教学策略分析

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摘要摘要：随着社会的发展，教育不断进步。深度学习重视“非认知”能力的发展，通过激发创新思维、培养批判性思维和合作思维来实现学习效果，并使学生接触多方面的专业知识，进而塑造具备实践技能和综合能力的高素质人才。将深度学习理论运用到小学数学大单元教学中，与当下社会发展对教育的需求相契合，也是素质教育推进的有效方法之一。

DOI pj015rwqwd/8215999

作者李伟丽

机构地区建平县第四小学

出处《中国教师》 2024年4期

关键词深度学习小学数学大单元教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）