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小学语文单元整体教学的校本探索

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摘要摘要：大单元教学模式发挥了传统课堂教学模式的优势，在局部课时强化的基础上做出整体性教学设计，具有前瞻性、整合性等特征。教师可以结合实际学情与教学内容，合理制定大单元教学的策略，促进学生学科认知转变与能力发展。

DOI ldezg0wxed/8188117

作者陈小玲

机构地区垫江县桂北小学校

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词小学语文大单元教学探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）