小学生课内外阅读指导策略对提高学生阅读理解能力的效果研究

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摘要摘要：小学生阅读理解能力的培养受到了越来越多的重视，而如何优化阅读指导策略以提高阅读理解能力的问题尤其显得尤为重要。本研究通过对多个小学生样本的实证分析，探索了课内外阅读指导策略对提高学生阅读理解能力的可能性。研究结果对于小学阶段语文教育的改革和优化，尤其是对阅读教学的改进具有重大的指导意义。

DOI kd2n97qxpd/8124062

作者张小燕

机构地区渭南市实验小学陕西渭南 714000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学生阅读理解课内外阅读指导策略阅读教学改进影响因素语文教育优化。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）