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小学生课内外阅读指导策略对提高学生阅读理解能力的效果研究
小学生课内外阅读指导策略对提高学生阅读理解能力的效果研究
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摘要
摘要:小学生阅读理解能力的培养受到了越来越多的重视,而如何优化阅读指导策略以提高阅读理解能力的问题尤其显得尤为重要。本研究通过对多个小学生样本的实证分析,探索了课内外阅读指导策略对提高学生阅读理解能力的可能性。研究结果对于小学阶段语文教育的改革和优化,尤其是对阅读教学的改进具有重大的指导意义。
DOI
kd2n97qxpd/8124062
作者
张小燕
机构地区
渭南市实验小学 陕西 渭南 714000
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
小学生阅读理解
课内外阅读指导策略
阅读教学改进
影响因素
语文教育优化。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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