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简介：【摘要】在素质教育的发展之下，阅读能力的培训，使我是非常重要的一个工作，对于学生的日后学习具有关键的作用。小学阶段的老师应该注重对于学生阅读能力的培养和训练。通过改进阅读方法来制定个性化的教学计划来有效地提升学生的阅读能力，本文就将从改进小学阶段的阅读教学来提升学生的能力为主要内容进行探究。

简介：摘要：阅读是学生理解文本内涵、探索语文知识、积累语文知识的主要途径，是提高学生科学文化素质和思想道德素质的关键环节。如何确保小学语文阅读教学的效率是每个教师都需要深入思考和认真对待的问题。在新时期和新形势下，教师应保持与时俱进的阅读教学思维，善于运用新课程改革以来的现代阅读教学方法，使学生在小学语文课堂上有更强的参与感、替代感和收获感。

简介：<正>运用脑科学研究成果,改进阅读教学,这对于开发大脑潜能,提高教学效果是大有裨益的。一、发挥类型识记功能,促进直觉感知大脑生理学理论认为,人的右脑具有类型识别功能,它只要记忆事物局部,便能抓住整个形象。在阅读教学中,利用大脑的这种功能,可引导学生直觉感知,使其“以点带面”地捕捉课文内容之精要。(1)由题“猜读”。即由课题了解内容。如教学《一

简介：阅读是语言教学中的一个主干课程。本文根据国内外教学法的理论，就探索适合我国学生的教学法进行讨论。论文将涉及有关阅读及阅读教学的理论，回顾我国大学英语教学现状，结合存在的问题提出一些可行的建议。它包括重视学生的语言基本功，介绍与讨论相关的背景知识，培养阅读技能，以及加强教师自身素质的提高。

简介：摘要在学习课文时，教师要引导学生欣赏文章中精炼的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记述和描写产生强烈的感受，在脑子里唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。这时，他们就会被形象的画面所吸引，进入文章所描绘的境界；他们就越读越想读，越读越爱读，阅读当中得到乐趣。

简介：摘要：阅读一直是语文教学的重要组成部分，学生只有边读边学，才能理解知识，进而为学生未来的发展目标打好基础。阅读离不开教师的引导，这就要求教师在阅读教学的同时帮助学生提高阅读能力，逐步释放学生的阅读潜能，使得学生有更深层次的情感体验。

简介：摘要：基础教育阶段英语课程的主要任务和最终目的是培养学生的综合语言运用能力，而阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。通过合理的阅读教学方式能提升学生的阅读效能，更好地养成获取和处理文本讯息的技能。

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简介：阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

简介：阅读是初中学生必不可少的教学内容。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出7-9年级学生应该结合自身实际制定阅读计划,开展广泛阅读,每学年至少阅读两三部名著。显然,名著阅读成为语文课标的亮点。但事实上,中学语文名著阅读教学实效甚微,甚至令人堪忧。现就改进措施进行归纳如下。

简介：阅读是初中生英语学习的重要途径之一,教师只有不断改进教学实践,优化教学过程,才能提高教学实效;只有不断探索创新,才能营造阅读教学的新亮点。本文从教学现状、存在的问题、教学改进策略三个方面来探讨如何有效实施初中英语阅读教学。

简介：培养阅读能力是阅读教学的根本任务。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的环节,在语文教学中占很大比重,是培养学生语文素养的重要阵地。因此,搞好阅读教学,是提高语文教学质量的关键所在。学生阅读能力的高低,主要不是简单地看学生读了多少文章,用了多少时间,而是要看学生在各种场合对阅读问题和语言问题是否敏锐;在社会实践、科学研究过程中,阅读能力是否有质量和速度。完成这些任务,最好有语言学和阅读心理学理论的指导,即必须根据学生的身心发展规律和语文学习规律教学。有了科学理论的指导,语文教师的教学工作会自觉起来,方法会灵活起来,程序会更加合理,效果的检验也将成为可能。一、以多读熟读为前提,让学生学会读。小学生年

简介：摘要：阅读是英语教学中的重要组成部分，目前，小学英语阅读教学中依旧存在一些典型的问题，这些问题制约着学生英语阅读素养的持续稳步发展。基于此，文章将对小学英语阅读教学的问题以及优化政策展开经验分享，希望能够为小学英语阅读教学的创新发展提供借鉴价值。

简介：摘要:在如今的中职英语阅读教学之中，虽然已经通过一段时间的发展和进步取得相应一定的成效，但是由于部分学生对于这种英语的教学往往提不起相应的兴趣或者因为其他的一些原因导致学生们在进行学习的过程中出现问题。基于此，教师若应采用一些良好且有效的教学方式进行解决，本文对此进行分析。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入实施，中职英语阅读教学在教学方法与教学观念上不断作出调整，为提高英语教学质量和教学水平发挥了积极的促进作用，但在英语阅读教学中仍存在很多问题亟待解决，本文将主要围绕着中职英语阅读教学的改进策略进行分析研究。

简介：本文以同一位执教者在不同班级所开设的两节阅读教学的持续改进实践为依托，翔实地介绍了执教者促进学生英语阅读能力发展的持续改进过程，从优化阅读教学模式的宏观层面和优化词汇知识教学、培养阅读技能的微观层面分析思考持续改进阅读教学实践，希望能为促进学生阅读能力提升的高效阅读教学实践和促进教师专业成长发展的研修实践提供有益的探索。