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多元化教学，提升小学数学课堂效率

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摘要摘要：数学学科在学生中的印象一直都是抽象难懂，学习过程枯燥，学生在主观上就抗拒学习数学，课堂的教学效果可想而知。教师在教学时无论面对什么样的知识都是采用相同的方法，直接将知识告知学生，无法满足学生发展的需求。针对这种情况，数学教师可以应用多元化的教学方法，根据具体的教学内容调整的教学的方法，能够满足学生不同的需求，促进学生的全面发展，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

DOI 34gmkrn8z4/8113055

作者刘海霞

机构地区山西省吕梁市柳林县上海实验小学邮编033300

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词多元化教学小学数学课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）