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多元表征视域下小学数学“图形与几何”教学策略研究

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摘要摘要：图形与几何是小学数学中的一个重要内容，它涉及到学生的空间想象能力、观察和分析能力等多个方面。传统的教学方法往往只注重学生的记忆和机械运算能力，缺乏对学生整体能力的培养。在多元表征视域下教学不仅关注学生的认知过程，还关注学生的情感、态度和价值观等方面，教师可以通过多种方式来呈现图形与几何知识，使用具体的物体或模型、引导学生进行图形的观察和操作，帮助学生更全面地理解和掌握图形与几何知识，激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。基于此，本文章对多元表征视域下小学数学“图形与几何”教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 54yykw1y34/8041004

作者陈丽娟

机构地区江苏省常州市新桥实验小学 213000

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词多元表征小学数学 “图形与几何” 教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）