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小学数学"综合与实践"课堂教学评价实践探索

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摘要摘要: 综合与实践教学是小学数学课程改革的一项重要举措。传统的课堂教学模式强调知识的传授，学生被动接受知识，缺乏对数学知识的理解与应用能力的培养。而综合与实践教学则注重学生的主动参与、自主探究、实践操作，从而提高学生的学习兴趣和能力。但在实际教学中，如何评价学生在这种教学模式下的学习效果与能力成为了一个挑战。基于此，本文旨在探讨小学数学课堂中的"综合与实践"教学评价策略。

DOI 54yokom1d0/7644304

作者岳琴

机构地区成都市双流区龙池学校四川成都510200

出处《中国教师》 2022年18期

关键词综合与实践教学评价小学数学策略培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）