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优化小学美术课堂教学评价的探索与实践

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摘要摘要美术课堂教学中的课堂教学评价是教学过程不可缺少的环节，更是提高学生美术素养的有效手段。小学美术课堂教学是个体具有创造性的艺术行为表现，也是个体充满情感色彩的个性化呈现，因而美术课的课堂评价我们不能像数学课一样用明确的度量来衡量测试，也不能像体育课一样以先后快慢论名次。

DOI odwpx329jk/3852732

作者何秋晴

机构地区何秋晴浙江省杭州市富阳区东吴小学311400

出处《素质教育》 2019年4期

关键词小学美术新课程标准自主意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）