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以读促写，优化初中英语写作教学

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摘要摘要：写作一直都是发展学生英语素养的主要难点，引入以读促写教学法是化解这个难点的有力举措。英语阅读和写作的关系十分密切：学生的感性写作材料都来源于阅读，在习作过程中也能精进运用基础语言知识的技能。因此，教师应该意识到在初中英语教学过程中应用以读促写教学法的价值，依托英语阅读探索写作教学的切入点，有效整合英语阅读和写作，形成教学合力，推进协同发展学生的英语阅读和写作素养。本文探索应用以读促写教学法的路径，旨在为广大教育工作者实践以读促写教学提供可靠的依据和参考，从而切实锻炼学生英语读写一体化的能力。

DOI ojnwygyxjr/6850737

作者刘珊珊

机构地区湖南省邵阳市邵东市廉桥镇炉前学校 422800

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词以读促写初中英语教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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