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小学科学教学中生活化情境创设探究

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摘要【摘要】小学科学的教学，完全脱离课本不行，但局限于课本也不行，学生要懂得发现生活之中的科学现象，这才是将学生的目光由表面的生活现象深入到生活事件内部的过程，有利于开发学生的大脑思维，使得学生爱上科学知识的探索，但生活之中又有哪些科学现象值得学生去发掘的，这就需要教师做好科学知识的探索，去引导他们发现生活之中的趣味科学知识，才是一次有趣而有效的科学探究过程。

DOI pj0m78qvdy/6757575

作者朱丹丹

机构地区浙江省乐清市清江镇第一小学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词小学科学生活化情境教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）