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浅谈初中生数学学习习惯的培养

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摘要摘要：完美数学认知旅途的开启，离不开良好学习习惯的驱动。而以习惯培养为引领的教学定位确立，则势必更利于学生数学学习中主动探究、深度思考、积极实践、质疑创新等素养的发展。同时，在良好预习、复习、自学等习惯的驱动下，学生的数学思维与理解能力也会得到切实增强，这也更利于其对课内重点数学知识的内化，以及完备数学认知体系的构建。因此，教师应以切实培养初中生的数学学习习惯为抓手，来致力于对高质量、深层次的教学活动、项目、任务等设计。使教学中需要掌握的数学原理、思想、方法等，得以直观化、丰富性、多元化呈现，以此来激发学生的数学学习兴趣，为其良好习惯的慢慢养成而助力铺路。

DOI wjvyl6n6j7/6586426

作者单亦芝

机构地区吉林省洮南市第九中学吉林洮南 137100

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词初中生数学学习习惯培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）