创设情境引导思辨——新课程改革下小学道德与法治教学思考

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摘要 摘要:小学道德与法治课程是一门独立课程,但实际上它涵盖的小学课程内涵却十分丰富,教师若仅限于对本门学科课程知识进行理论教育,则无法适应学生需求,传统教学思维模式既不利于学生知识的习得,又会使教学枯燥无味。新课程改革实践与推行,都需教师在道德与法治课程教学过程中,主动融入其它课程知识。本文着重分析目前我国小学道德与法治课教学过程中出现的一些问题,并就基础教育力提高教育质量,推动我国小学生素质教育的全面发展。
作者 徐倩
出处 《素质教育》 2022年6期
分类 [][]
出版日期 2022年09月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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