指向思维可视化的小学数学教学策略

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摘要 摘要:指向思维可视化的小学数学教学有利于学生内化知识、有利于锻炼学生思维、促进学生全面发展。指向思维可视化的小学数学教学可从注重表象支撑,发展学生具体思维;结合已有经验,显化学生思维;引导学生操作,强化学生理解等方面开展教学活动,提高教学效率。
作者 龚艳
出处 《教育学文摘》 2022年9期
出版日期 2022年08月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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