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核心素养下指向思维可视化的小学数学教学

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摘要摘要：在教学小学数学的过程中，教师可以运用可视化的教学手段，来显化内隐的数学知识，敞亮内隐的数学思维。通过思维可视化的教学手段，教师能让学生的数学学习从前结构、单点结构走向多点结构、关联结构。思维可视化教学，能有效地提升学生的数学学力，发展学生的数学核心素养。

DOI 5jom8gn3dv/6078912

作者苏承超

机构地区厦门市海沧区第二实验小学 361026

出处《素质教育》 2022年2期

关键词小学数学思维可视化教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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